Актуальность программы Информационная карта образовательного учреждения



страница4/4
Дата23.04.2016
Размер0.71 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

4. Миссия школы. Модели выпускника.
Миссия школы:


  1. социальная и профессиональная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья. Решение проблемы социальной интеграции воспитанников в современное общество;

  2. успешное формирование у воспитанников адекватных представлений об окружающем мире.


Модель выпускника 9 класса (диагноз умственная отсталость легкая):


  • Владеет основными знаниями по общеобразовательным предметам, имеющими практическую направленность, умеет применять приобретенные знания в простых жизненных ситуациях. Научен приемам самообразования (умеет учиться). Способен осуществлять самооценку и самоконтроль.

  • Ведет здоровый образ жизни. Соблюдает нормы и правила культурного поведения, умеет анализировать свои и чужие поступки. Владеет навыками самообслуживания и ведения домашнего хозяйства.

  • Имеет достаточный уровень развития познавательных способностей. Умеет бесконфликтно общаться в различных ситуациях, противостоять негативному влиянию. Способен к осознанному профессиональному выбору.

  • Физическое развитие соответствует возрасту.

  • Владеет профессией на уровне 2-3 рабочего разряда.

  • Подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и работе в условиях современного общества, с учетом интересов, возможностей и состояния здоровья.


Модель выпускника 9 класса

(дети с тяжелыми множественными нарушениями развития):




  • Владеет основными знаниями по общеобразовательным предметам, имеющими практическую направленность, умеет применять знания в простых жизненных ситуациях. Способен осуществлять самоконтроль.

  • Ведет здоровый образ жизни. Соблюдает нормы и правила культурного поведения. Владеет навыками самообслуживания и ведения домашнего хозяйства.

  • Имеет достаточный уровень развития познавательных способностей. Умеет с помощью взрослых противостоять негативному влиянию.

  • Физическое развитие соответствует возрасту.

  • Владеет основами изучаемой профессии.

  • Подготовлен к жизни в семье, частично в обществе и работе в специально созданных условиях, с учетом интересов, возможностей и состояния здоровья.


Модель выпускника 11 класса

(диагноз умственная отсталость легкая):




  • Владеет практическими, социально значимыми знаниями образовательных предметов, умеет применять их для решения жизненных задач. Научен приемам самообразования (умеет учиться).

  • Соблюдает морально-этические нормы и правила, владеет навыками межличностного общения.

  • Физически и нравственно здоров.

  • Профессионально ориентирован, имеет квалификационный разряд (на уровне 3-4) по изучаемой профессии.

  • Подготовлен к работе в условиях промышленного производства, в случае необходимости - на дому.

  • Социально адаптирован.


6. План действий по реализации программы развития




Действия

Сроки

Стоимость

Результат

Ответственный



Прохождение курсов. Повышение уровня образованности педагогов и воспитателей.

план по курсам

ежегодно





Профессиональный рост учителей и воспитателей

Администрация школы, члены педагогического коллектива



Организация лекций, семинаров для молодых специалистов, педагогов, начинающих трудовую деятельность в учреждении (в рамках семинаров «Введение в специальность», с целью получения специальных знаний о детях с тяжелой, сочетанной патологией.

ежегодно




Повышение информированности в вопросах дефектологии

Администрация школы,

узкие специалисты.





Аттестация и защита педагогов на квалификационные категории

ежегодно




Защита имеющейся или повышение категорий. Повышение профессионального мастерства.

Администрация школы, члены педагогического коллектива



Получение высшего дефектологического образования.

График сессий (2014 г.)




Высшее дефектологическое образование.

Аладьева И.В., Денисова Е.Г., Царик Г.Н.



Обучение специалиста по адаптивной физкультуре

2014 год




Повышение качества педагогической деятельности

Администрация школы.




Участие в конкурсах профессионального мастерства.

1 раз в три года




Профессиональный рост учителей и воспитателей

Администрация школы, члены педагогического коллектива



Участие в инновационной деятельности по обучению детей с тяжелыми множественными нарушениями развития.

С сентября 2014 года




Повышение качества педагогической деятельности. Обобщение опыта работы по внедрению инноваций.

Администрация школы, узкие специалисты. Учителя, воспитатели



Накопление опыта по работе психолого – медико - педагогического сопровождения учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития. Мониторинг результативности работы с данной категорией детей.

Ежегодно до 2016года




Повышение компетенций у участников образовательного процесса по вопросам сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Администрация школы, узкие специалисты, учителя, воспитатели





Обобщение опыта по работе психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся и по результативности работы с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития.

2017 -2018 од








Администрация школы, узкие специалисты.





Сотрудничество с ЯГПУ им КД Ушинского в режиме базовой площадки по прохождению педагогической практики студентов дефектологического факультета.


План прохождения практики студентами.

Ежегодно





Обеспечение школы профессиональными кадрами из числа выпускников ВУЗа

Заместитель директора по УР, учителя - методисты



Работа над общешкольной методической темой по вопросам внедрения в учебный процесс элементов системно – деятельностного подхода.

Январь 2013 г. - 2015 год. План работы по методической теме




Внедрение данного метода в практику. Разработки уроков с использованием элементов системно-деятельностного подхода. Методическая разработка или пособие.

Администрация школы, руководители МО, члены педагогического коллектива



Организация и проведение интегрированных уроков

планы работы МО

Ежегодно





Расширение межпредметных связей.

Заместитель директора по УР,

руководители МО.








Проведение открытых уроков с использованием современных технологий


планы работы МО.

Ежегодно





Приобретение педагогами необходимых компетенций для использования современных технологий

Руководители МО, учителя.



Разработка единых адаптированных рабочих программ для учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (начальная школа).

2015 год




Реализация единых адаптированных рабочих программ

Руководители МО, учителя



Разработка единых адаптированных рабочих программ для учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (среднее звено).

2019 год




Реализация единых адаптированных рабочих программ

Руководители МО, учителя



Решение вопроса о целесообразности обучения уч-ся с тяжелыми множественными нарушениями развития в 10 классе и выборе профиля по трудовому обучению по итогам эксперимента.

Май 2014г.




Внесение корректировок в учебный план.

Администрация, узкие специалисты, учителя, работающие в 10 «и» классе.



Определение формы проведения итоговой аттестации по трудовому обучению в классах для учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Март 2015 г.




Положение о форме проведения итоговой аттестации по трудовому обучению для учащихся тяжелыми множественными нарушениями развития.

Заместитель директора по УР, педагог-психолог, учителя трудового обучения.



Утверждение Положения о форме проведения итоговой аттестации по трудовому обучению для учащихся тяжелыми множественными нарушениями развития на педагогическом совете

Апрель 2015 г.







Директор школы



Открытие класса для детей со сложной структурой дефекта (5 класс).

Сентябрь 2014 г.




Создание и реализация индивидуальных развивающих программ для детей со сложной структурой дефекта.

Администрация школы,

учителя, воспитатели, педагог-психолог, врач-педиатр.





Подготовка специалиста и открытие нового направления трудового обучения - гончарное дело.

Сентябрь 2014 г.




Расширение спектра предоставляемых школой услуг.

Директор школы



Введению платных дополнительных образовательных услуг.


2018 г.




Расширение спектра предоставляемых школой услуг.

Администрация школы, главный бухгалтер, экономист



Изучение и внедрение в работу Специальных федеральных государственных стандартов.

С момента их утверждения




Работа по новым стандартам. (корректировка имеющихся программ, создание новых дидактических комплексов в соответствии с новыми требованиями)

Администрация школы, учителя, воспитатели.



Расширение связей с производством и постинтернатное сопровождение выпускников в течение трех лет после окончания школы-интерната.

ежегодно




Более успешная социализация и трудоустройство учащихся

Учителя трудового обучения, классные руководители, социальный педагог.



Удовлетворение потребностей учреждения в специалистах (психиатр, массажист, специалист по адаптивной физкультуре). Подбор кадров.

Апрель-сентябрь 2014 года




Расширение спектра предоставляемых школой услуг.

Директор школы.



Развитие спортивного направления.

Сентябрь 2014 года




Сформированность установок на здоровый образ жизни у учащихся.

Заместитель директора по ВР, Педагоги дополнительного образования



Продолжение сотрудничества с учреждениями дополнительного образования «Витязь», «Россияне», с библиотеками Дзержинского района.

ежегодно




Рост личностного развития учащихся

Классные руководители, воспитатели



Организация Совета старшеклассников

Сентябрь 2016 года




Предупреждение и коррекция девиантного поведения

Уланова Т.Г., воспитатель.



Разработка программы по созданию школьного музея.


Апрель-май 2014 года




Программа

Коркина Е.С., учитель истории.



Создание школьного музея с целью изучения традиций «малой родины»


2014 -2015 год




Школьный музей. Повышение уровня мотивации обучающихся к изучению истории родного края

Коркина Е.С., педагогический коллектив.



Озеленение пришкольной территории. Разработка проекта по озеленению территории школы. Приобретение и установка теплицы.

Май 2014г.-

сентябрь 2014


25000


Проект по озеленению территории школы. Повышение качества проводимых уроков по предмету «Декоративное растениеводство» Приобретение возможности выращивания декоративной рассады

Грудинина С.А., учитель,

заместитель директора по АХЧ





Проведение смотров учебных кабинетов, оценка работы классных руководителей по разработанным критериям.

ежегодно




Повышение мотивации педагогов на творческую работу. Индивидуальный подход в оплате за классное руководство и заведывание кабинетом.

Заместители директора по УР, заместитель директора по ВР, руководители М.О.



Активизация работы с родителями. Организация родительского всеобуча.
Создание Управляющего совета школы.

2014 г.-2015 г.

2015 г.





Повышение у родителей информированности в области олигофренопедагогики.
Управленческий совет.

Заместитель директора по ВР, педагог-психолог,

классные руководители, воспитатели.

Директор школы.




Организация Дней открытых дверей для родителей, общественности.

ежегодно




Повышения имиджа школы

Администрация школы, члены педагогического коллектива




Приобретение научной и методической литературы, произведений для уроков внеклассного чтения.

Создание электронного каталога имеющейся литературы. Создание электронной библиотеки.




Ежегодно

2014 г.





Развитие библиотечного фонда. Электронный каталог. Электронная библиотека.

Заместитель директора по УР,

заведующая библиотекой, участники образовательного процесса





Создание на базе библиотеки медиатеки, оснащенной новым компьютером, сканером и принтером

2014-2015 год




Медиатека

Заведующая библиотекой, системный администратор



Разработка программы информатизации школы. Обеспечение доступа к интернету в учебном корпусе, создание локальной сети.

Сентябрь 2014




Программа информатизации школы. Наличие локальной сети в учебном корпусе.

Директор школы, системный администратор.



Приобретение учебного оборудования, ТСО, наглядных пособий, спортивного инвентаря.

ежегодно




Повышение качества проводимых уроков и внеклассных мероприятий.

Администрация, учителя, воспитатели.




Приобретение гимнастического уголка для занятий ЛФК.

2016 г.




Повышение качества проводимых занятий ЛФК

Заместитель директора по АХЧ, учителя физкультуры.





Частичное переоборудование актового зала на учебном корпусе для проведения в нем уроков физкультуры в начальной школе

Июнь- август 2014 года




Повышение качества проводимых уроков физкультуры.

Заместитель директора по АХЧ, учителя физкультуры.




Привлечение спонсоров к развитию материально-технической базы школы

ежегодно




Улучшение материально-технической базы.

Директор школы.



Приобретение оборудования для трикотажной, обувной, столярных, швейных мастерских в соответствии с заявками педагогов.

ежегодно




Повышение качества проводимых уроков

Администрация школы, экономист, учителя трудового обучения



Работа по благоустройству пришкольной территории:

-спиливание деревьев,

-разбивка цветников и клумб (приобретение семян, выращивание рассады),

-благоустройство волейбольной, футбольной, баскетбольной площадок,

-оборудование игровых зон (установка песочниц, скамеек, столиков) и поддерживание их в надлежащем состоянии.

Перенос хоккейного корта.



Март-апрель 2014 г.

Апрель-август 2015 г.
Июнь 2014


50 т


Участие в смотрах-конкурсах на лучшую пришкольную территорию

Заместитель директора по АХЧ, Грудинина С.Н.,

учителя, воспитатели

Заместитель директора по АХЧ

Учителя трудового обучения.





Замена старых окон на пластиковые.

Ежегодно




Улучшение условий труда

Заместитель директора по АХЧ



Замена линолеума

По мере необходимости




Улучшение условий труда

Заместитель директора по АХЧ



Оборудование гардеробного помещения в первом корпусе.


Июнь-август 2014




Улучшение условий труда

Заместитель директора по АХЧ



Косметический ремонт школы

Согласно ежегодному плану ремонтных работ




Улучшение условий труда

Заместитель директора по АХЧ

Ожидаемые результаты
1 этап – январь-август 2014 года:

  • Разработана и утверждена программа развития ГОУ ЯО специальной (коррекционной) общеобразовательной школы- интерната № 8 на 2014-2019 год.

  • Расширен спектр предоставляемых школой образовательных и медицинских услуг.

  • Открыто новое направление трудового обучения для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития - гончарное дело.

  • Открыт класс для детей со сложной структурой дефекта.

  • Разработана программа по созданию школьного музея.

  • Разработана программа по информатизации школы.

  • Разработан проект по озеленению территории школы.

  • Приобретена и установлена теплица.

  • Создан электронный каталог литературы, имеющейся в школьной библиотеке.

  • Частично переоборудован актовый зал на учебном корпусе для проведения уроков физкультуры.

  • Завершена выпиловка аварийных деревьев на территории первого и второго корпуса школы.

  • Перенесен на новое место хоккейный корт.

  • Оборудовано гардеробное помещение на первом корпусе.

  • Проведен косметический ремонт помещений школы


2 этап – сентябрь 2014-2016  года:

  • Создан школьный музей.

  • Создана электронная библиотека.

  • Создана на базе библиотеки медиатека, оснащенная сканером, принтером, компьютером.

  • Благоустроены волейбольная, футбольная, баскетбольная площадки

  • Установлен интернет на учебном корпусе школы.

  • Приобретен гимнастический уголок для занятий ЛФК.

  • Организованы и проведены семинары для получения педагогами специальных знаний о детях с тяжелыми, множественными нарушениями развития.

  • 3 педагога получили высшее дефектологическое образование.

  • Систематизирована серия уроков с использованием элементов системно - деятельностного подхода, в рамках работы над методической темой школы. Выпущено методическое пособие.

  • Разработаны единые адаптированные рабочие программы для учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития для 1-4 классов.

  • Разработано Положение о форме проведения итоговой аттестации по трудовому обучению для учащихся тяжелыми множественными нарушениями развития.

  • Увеличено количество спортивных секций.

  • Оборудованы игровые зоны на пришкольной территории.

  • Проведен косметический ремонт помещений школы.


3 этап – 2016-2017 учебный год:

  • Проведен промежуточный анализ результатов работы по основным направлениям программы.

  • Обобщен опыт работы по психолого-медико-педагогического сопровождению учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития.

  • Полная кадровая обеспеченность учреждения.

  • Проведен косметический ремонт помещений школы


4 этап – 2018-2019 учебный год:

  • Разработаны единые адаптированные рабочие программы для учащихся с тяжелыми, множественными нарушениями развития 5-9 классов.

  • Внедрены в работу Специальные федеральные государственные стандарты.

  • Введены платные дополнительные образовательные услуги.

  • Растиражирован инновационный опыт.

  • Усовершенствована материально-техническая база, отвечает современным требованиям.

  • Подведены итоги и проанализированы результаты реализации Программы развития.

  • Разработана новая Программа развития.


1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал