Дисциплины Философия Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы ( 144 часа)



страница2/6
Дата24.04.2016
Размер1.2 Mb.
ТипАннотация дисциплины
1   2   3   4   5   6

знать: этапы становления социологического знания, содержание основных понятий курса, основные направления развития современного социологического знания.

уметь: умение анализировать сложные ситуации в системе че­ловек-общество, выстраивать конструктивные стратегии в конфликтных ситуациях.

владеть: научными методами познания социальных процессов и умение применять их в своей профессиональной деятельности.

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины заканчивается формой контроля - экзаменом

Аннотация дисциплины

«Педагогика»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системного и целостного представления об основных концептуальных проблемах педагогики.

Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов интегральных практических навыков по анализу различных педагогических ситуаций.

Основные дидактические единицы (разделы): основные категории педагогики; основные этапы развития педагогики; основные формы организации образовательного процесса; основные парадигмы образования, сложившиеся в мировой педагогической практике.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:


  • теоретические и практические основы, понятийный аппарат основных педагогических явлений;

  • социально-экономические и политические условия становления и развития педагогических концепций и школьных систем в странах Западной Европы и России;

  • цели и задачи воспитания, содержание образования, методы обучения;

уметь:

  • проанализировать основные направления педагогической теории;

  • проанализировать генезис современных педагогических и социальных проблем и явлений;

  • выявить национальные особенности различных народов и их влияние на воспитание;

владеть:

  • определением социо-культурных факторов формирования личности;

  • навыками проведения сравнительного анализа различных методов обучения и воспитания;

  • формами организации учебного процесса.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, разбор конкретных педагогических ситуаций, дебаты.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта.



Аннотация дисциплины


История социологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов - социологов с крупнейшими научными социологическими школами, учениями, концепциями выдающихся социологов, парадигмами и научными подходами в отечественной и зарубежной науке.

Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов современного социологического мышления, понятийно-категориального аппарата, умение анализировать социальные процессы с позиций различных научных социологических подходов, школ, научных парадигм.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основные социологические теории и парадигмы.

2. Истоки и генезис социологической мысли. Социология как наука.

3. Основные этапы развития социологической мысли. «Классики» мировой социологии (Э.Дюркгейм, М.Вебер, Г.Спенсер, К.Маркс, П.Сорокин).

4. Современный этап в развитии социологической мысли.

5. Русская социологическая мысль.



В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные социологические теории и парадигмы, учения и идеи классического наследия отечественной и зарубежной социологии.

уметь: анализировать научные тексты (монографии, статьи) выдающихся социологов; применять научные подходы, разрабатываемых в различных социологических школах, при анализе социальных процессов и проблем.

владеть: культурой социологического мышления, навыками научно-поисковой деятельности, работы с научной литературой.

Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студентов (подготовка докладов, презентаций, письменных работ).

Изучение дисциплины заканчивается – экзаменом в устной форме.



Аннотация дисциплины

Конспирология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).



Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является более углубленное ознакомление студентов с нетрадиционными современными социологическими учениями.

Задачей данного курса изучение теории заговора и роли тайных обществ в узловых событиях всемирной истории, политической и социальной жизни, рассмотрение и анализ тайных обществ как специфических социальных институтов с одной стороны и как выражение определенной социальной психологии – с другой.. На примере различных союзов, начиная с жреческих и религиозных и кончая неонацистскими и террористическими организациями, анализируется их влияние на общественное сознание, развитие науки и культуры, социальную динамику.
Основные дидактические единицы (разделы):


  1. Конспирологическая модель общества. Основные подходы.

  2. Религиозные тайные общества.

  3. Религиозно – политические тайные общества и союзы и секты.

  4. Тайные общества и процессы глобализации.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные принципы конспирологической модели общества, основные понятия дисциплины «Конспирология», типы и проявления деятельности тайны обществ в современном мире..

уметь: анализировать социально – политические ситуации с позиций конспирологического подхода.

владеть: научными методами познания социально - политических процессов и умение применять их в своей профессиональной деятельности

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается формой контроля – зачет.



Аннотация дисциплины
Гендерная антропология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).



Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является способствовать получению будущим специалистом качественного высшего образования, которое выступает необходимым условием дальнейшего развития его личности, а также формированию необходимых для этого знаний в области гендерной антропологии.

Задачей данного курса является формирование у будущих специалистов стройной системы социально – антропологического знания, важной частью которого является гендерная антропология. Данная задача отвечает необходимости укрепления в сознании студентов четких представлений о гендерной структуре общества, характере и динамике гендерных стереотипов, а так же каким образом оформляются гендерные различия в таких сферах общественной жизни как работа, семья, спорт, религия, искусство, политика.
Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Предмет и статус гендерной антропологии как науки

Модуль 2. Этапы становления гендерной проблематики в социально – антропологическом знании.

Модуль 3. Антропобиологические аспекты гендерных исследований.

Модуль 4. Гендерная социализация.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:



знать: основные направления развития современного социально – антропологического знания, содержание основных категорий дисциплины «Гендерная антропология», методы исследования гендерной проблематики в различных сферах общественной жизни..

уметь: умение анализировать сложные ситуации в системе че­ловек-общество в контексте гендерной проблематики, выстраивать конструктивные стратегии в конфликтных ситуациях.

владеть: научными методами познания социально - антропологических процессов в гендерном контексте и умением применять их в своей профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается формой контроля - экзаменом



Аннотация дисциплины
Психология социальных конфликтов

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).



Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является углублённый анализ психологических теорий социального конфликта.

Задачами изучения дисциплины является:


  • Знакомство слушателей курса с основными подходами к социальным конфликтам;

  • Формирование у студентов бакалавриата теоретической компетентности, связанной со свободным владением базовыми теориями социальных конфликтов;

  • Формирование у слушателей курса умения распознавать тип конфликта и намечать пути его разрешения.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Мотивационный подход к социальным конфликтам;

  • Ситуационный подход к социальным конфликтам;

  • Когнитивный подход к социальным конфликтам.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

уметь:

  • Распознавать тип социального конфликта;

  • Разделять материал конфликта и поведение сторон;

  • Проводить основные процедуры по урегулированию конфликта.

владеть:

  • Базовыми методами регуляции социальных конфликтов.

Виды учебной работы: лекции, семинары, дискуссии, анализ конкретных случаев.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.



Аннотация дисциплины

Религиоведение

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 ч.).



Цель и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины: изучение феномена религии.

Задачи дисциплины: изучение современных философских и социологических теорий религии и атеизма; изучение исторических форм религии и атеизма; анализ современного состояния и тенденций религии.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Религия и атеизм в системе культуры (0,15)

Модуль 2. Становление религии в первобытном древнем мире (0,15)

Модуль 3. Мировые религии (0,5)

Модуль 4. Религия и атеизм в современном обществе (0,2)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: исторические формы религии; особенности религиозного сознания и религиозных действий; основные подходы к изучению феномена религии, основы вероучений мировых религий.

уметь: аргументировано отстаивать свою мировоззренческую позицию.

владеть: навыками уважительного отношения к представителям иных конфессий и взглядов.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины
Психология политики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).



Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными подходами в данной области, методологические и теоретические основания, создание ситуаций теоретического и прикладного позиционирования в политической деятельности

Задачей изучения дисциплины является: возможность использования профессиональных знаний, умений и навыков в политической сфере

Основные дидактические единицы (разделы): психология политики как наука, политическая психология личности, психология больших и малых групп в политике, прикладные проблемы и их решения в рекламе и PR

В результате изучения дисциплины студент должен:



знать: основные психологические подходы к изучению политики – психоанализ, индивидуальная психология, аналитическая психология и социально-психологический аспект

уметь: Выделять психологический компонент политической ситуации, используя сложившиеся в культурной и научной практики подходы.

владеть: методикой и техникой психологического анализа конкретных политических ситуаций. Проектировать и планировать развитие политических процессов, в том числе и избирательных компаний.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа – изучение литературы, подготовка презентаций

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

Аннотация дисциплины
Логика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 ч.).



Цель дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование и развитие у студентов базовых навыков правильного (теоретического) мышления.

Задачами изучения дисциплины являются: формирование у студентов представлений об основных принципах правильного мышления и о формально-логических законах, формирование навыков работы с понятиями, суждениями и умозаключениями; ознакомление с основами теории аргументации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Логика как инструмент познания. Основные принципы правильного мышления и формально-логические законы (0,24.).

Модуль 2. Понятие как форма мышления и инструмент аргументации (0,5)

Модуль 3. Суждение, его структура и логические свойства (0,4)

Модуль 4. Умозаключение как форма мышления (0,5.).

Модуль 5. Логические основы теории аргументации (0,36)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные логические принципы правильного мышления, правила работы с понятиями, структуру простых и сложных суждений, правила преобразований суждений, правила умозаключений (простой категорический силлогизм, условно-категорический, чисто условный, условно-категорический, лемматический силлогизмы), Приёмы доказательства и опровержения, приёмы некорректной аргументации.

уметь: выполнять логические операции с понятиями (ограничение, обобщение, деление, определение), простыми суждениями (превращение, обращение, протвопоставление, умозаключения по логическому квадрату), преобразовывать формулы исчисления высказываний, выявлять структуру и проверять на соблюдение правил доказательства и опровержения.

владеть: навыками использования средств логического анализа при решении исследовательских и прикладных задач, обосновывания и оценки профессиональной и общенаучной информации

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (2 теоретических вопроса и карточка с задачами по модулям «понятие», «суждение», «умозаключение»).



Аннотация дисциплины
Психология

Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: ввести студентов в круг проблем современной психологии.



Задачами изучения дисциплины является: освоение понятийного аппарата; ознакомление с основными психологическими теориями, обозначение области перспективных исследований психики в рамках основных научных школ.


Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1. Общее представление о психологии как о науке. Раздел 2. Психические процессы. Раздел 3. Психологический анализ деятельности. Раздел 4. Общественно-историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать:


-основные психологические течения;

-достоинства и недостатки различных психологических теорий и методов;

-взгляды на происхождение психики, ее развитие в фило- и онтогенезе.

уметь:


-различать житейскую и научную психологию;

-выделять стадии развития психики, свойства и генезис.

владеть:

-основными понятиями психологии;

-критериями описания человеческой индивидуальности и личности.
Виды учебной работы: лекции, практические, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины
Социальная психология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа.)



Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является знакомство слушателей с основными теориями и методами социально-психологического познания.

Задачами изучения дисциплины является:


  • Формирование у слушателей курса целостного представления о социальной психологии как отрасли современного гуманитарного знания;

  • Установление межпредметных связей социальной психологии со смежными дисциплинами (в частности, с социологией, психологией и философией);

  • Изучение методологии и методического аппарата разделов социальной психологии;

  • Овладение понятийным аппаратом социальной психологии;

  • Формирование у слушателей курса теоретической грамотности в отношении социально-психологического знания;

  • Знакомство слушателей с современными тенденциями развития социально-психологического знания.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Социальная психология малых групп;

  • Социальная психология личности.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

  • историю социальной психологии как раздела психологического знания;

  • соотношение социальной психологии с другими социальными дисциплинами (социология, философия);

  • основные направления развития социальной психологии;

  • методологические основы социальной психологии как экспериментальной дисциплины;

  • базовые теории внутригруппового и межгруппового взаимодействия;

  • теории лидерства:

  • теории групповых норм;

  • основные методы изучения групповой структуры, норм и динамики малой группы;

  • общие положения социальной психологии личности;

  • определение социальной установки;

  • теорию когнитивного диссонанса;

  • основные положения теории каузальной атрибуции;

  • ошибки атрибуции.

уметь:

  • планировать и проводить социально-психологические исследования;

  • анализировать и интерпретировать основные экспериментальные схемы;

  • планировать и проводить социометрические исследования;

  • разрабатывать и применять шкалы измерения социальных установок.

владеть:

  • базовыми понятиями социальной психологии малых групп;

  • базовыми понятиями социальной психологии личности;

  • методами и методиками социально-психологических исследований;

  • основными методами социальной психологии.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается итоговым экзаменом по дисциплине. Экзамен представляет собой электронный тест. Вопросы теста случайным образом выбираются из общего массива вопросов, который прямо соотносится с тематическим планом курса и содержанием литературы, рекомендуемой для изучения в рамках курса.



Аннотация дисциплины
«История западноевропейского искусства 19-21 веков»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 ч.).



Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины – посредством освоения наиболее значимых явлений мирового искусства 19-21 веков в качестве носителей культурных ценностей и репрезентантов национального мировоззрения сформировать социально-личностные, общекультурные, общенаучные, инструментальные компетенции, позволяющие студенту, приобщиться к культурным и цивилизационным ценностям современного российского и мирового общества и обрести универсальные знания, умения и навыки для успешного формирования профессиональных компетенций. Задачи изучения дисциплины предполагают получение знаний о наиболее значимых явлениях мирового изобразительного искусства и архитектуры 19-21 веков как носителях культурных ценностей и репрезентантов национального мировоззрения в многостороннем общекультурном контексте: основные исторические события и явления, духовно-интеллектуальная атмосфера, философско-мировоззренческие установки, социально-политическая ситуация и т.д.



Основные дидактические единицы:

Изучение основных явлений мирового искусства Новейшего времени способствует развитию мировоззрения и повышению общей научной культуры студента и является основой для успешного формирования профессиональных компетенций по направлению «Реклама и связи с общественностью», а также способствует формированию широкого взгляда на явления современной культуры. Учебный курс состоит из пяти разделов: 1) Основные понятия истории и теории изобразительного искусства Нового и Новейшего времени, 2) Западноевропейское искусство 19 века, 3) Западноевропейское искусство рубежа 19-20 веков, 4) Западноевропейское искусство 20 века, 5) Современное западноевропейское искусство.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать о западноевропейском искусстве 19-21 веков как об уникальной составляющей мировой художественной культуры; носителях национального мировоззрения, истории развития и основных характерных чертах различных периодов западноевропейского искусства 19-21 веков; своеобразии художественных языков различных видов искусства и основных художественных стилей мирового искусства; содержание основных понятий истории и теории изобразительного искусства;

уметь использовать знание истории и теории изобразительного искусства в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении; давать основные характеристики западноевропейского искусства 19-21 веков на примере произведений различных видов и жанров и выявлять наиболее яркие достижения.

владеть способностью к межкультурному и межконфессиональному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы соотношения художественной культуры и цивилизации на индивидуальном и социальном уровне; опытом художественной коммуникации; способами формирования и моделирования наглядного образа как средствами развития собственных интеллектуальных способностей – визуального мышления.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия) и самостоятельную работу студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.



Аннотация дисциплины
«История отечественного искусства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).



Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины – посредством освоения наиболее значимых явлений отечественного искусства в качестве носителей культурных ценностей и репрезентантов национального мировоззрения сформировать социально-личностные, общекультурные, общенаучные, инструментальные компетенции, позволяющие студенту приобщиться к культурным и цивилизационным ценностям современного российского и мирового общества и обрести универсальные знания, умения и навыки для успешного формирования профессиональных компетенций.

Задачи изучения дисциплины связаны с исследованием наиболее значимых явлений изобразительного искусства и архитектуры России. Как носители культурных ценностей и репрезентанты национального мировоззрения в многостороннем общекультурном контексте: основные исторические события и явления, духовно-интеллектуальная атмосфера, философско-мировоззренческие установки, социально-политическая ситуация и т.д. Изучение основных явлений отечественного искусства способствует развитию мировоззрения, патриотического отношения к современной российской культуре, повышению общей научной культуры студента и является основой для успешного формирования профессиональных компетенций по направлению «Реклама и связи с общественностью».



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал