Дисциплины Философия Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы ( 144 часа)



страница3/6
Дата24.04.2016
Размер1.2 Mb.
ТипАннотация дисциплины
1   2   3   4   5   6

Основные дидактические единицы:

Учебный курс «История отечественного искусства» состоит из пяти разделов: 1) Основные понятия истории и теории изобразительного искусства, 2) Древнерусское искусство, 3) Русское искусство Нового времени до 19 века, 4) Русское искусство Нового времени 19-20 веков, 5) Современное российское искусство.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать об отечественном искусстве как об уникальной составляющей мировой художественной культуры; носителях национального мировоззрения, истории развития и основных характерных чертах различных периодов отечественного искусства; своеобразии художественных языков различных видов искусства и основных художественных стилей отечественного искусства; содержание основных понятий истории и теории изобразительного искусства;

уметь использовать знание истории и теории изобразительного искусства в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении; давать основные характеристики отечественного искусства на примере произведений различных видов и жанров и выявлять наиболее яркие достижения.

владеть способностью к межкультурному и межконфессиональному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы соотношения художественной культуры и цивилизации на индивидуальном и социальном уровне; опытом художественной коммуникации; способами формирования и моделирования наглядного образа как средствами развития собственных интеллектуальных способностей – визуального мышления.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции) и самостоятельную работу студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация к дисциплине

«Теория религии»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Основной целью курса является приобщение студентов к современному пониманию религий, их содержанию, психологических гносеологических корней, а также формирование отношений к основным направлениям религиозных течений. Осознание религиозных ценностей в спектре общественного отношения к религии как составной части духовной культуры.

Задачи курса заключаются в том, чтобы: дать студентам общее представление о том, что такое религия и религиоведение как область знания; показать на конкретном историческом материале особенности возникновения и развития основных религиозных традиций мира; рассмотреть значение религиозного фактора в современной культурной и общественно-политической жизни.

Основные дидактические единицы: Данный учебный курс представляет собой систему взаимосвязанных научных компонентов: философии религии, психологии религии, феноменологии религии, социологии религии. Рассматриваются базовые концепции теории религии от древнейших времен (античности) до начала XXI в. Теория религии имеет три этапа в своем развитии: до 30-х гг. 19 в., до 50-х гг. 20 в., до настоящего времени. Каждый этап рассматривается через его выдающихся представителей, через основные концептуальные открытия, которые были сделаны в это время. В качестве предмета исследования выступают классические и современные тексты теоретиков религии. Изучаются вопросы методологии религиоведческих исследований, проводится сравнительное исследование наиболее значимых религиоведческих концепций. В качестве материала для самостоятельной работы студентов требуется изучение соответствующих философских, социологических, психологических, феноменологических текстов, связанных с религиоведческой проблематикой. Данная практика полезна для студентов. Занимающихся профессиональным изучением основ рекламы и связей с общественностью.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:



знать: признаки религиозной веры; особенности религиозного отражения действительности; структуру и специфику религиозного сознания; причины, порождающие религиозность; сущность и виды культа; содержание религиозных учений: конфуцианства, синтоизма, иудаизма, буддизма, христианства, ислама; основные направления протестантизма; основные православные и католические секты; сущность Реформации; православный и католические символы веры; сущность старообрядческого вероучения; особенности религиозного искусства; семантику храма; сущность процесса секуляризации; основные этапы развития свободомыслия; функции религии в обществе; основные принципы религиозной этики в разных вероучениях.

уметь: распознавать признаки религиозной веры; отличать основные вероучения от их толков; оперировать основными понятиями вероучений; отличать мировые религии от национально-государственных; выявлять различия в вероучениях мировых религий; объяснять особенности религиозной психологии; интерпретировать и анализировать содержание основных религиозных книг; анализировать причины религиозности сегодня; вычленять причины развития свободомыслия в различные исторические эпохи.

владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих религиозное содержание; способностью и готовностью к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам религиозного и мировоззренческого характера;

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация к дисциплине

«Эстетико-философские учения Древнего мира и Средних веков»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Учебная дисциплина связана с расширением знаний будущих бакалавров рекламы и связей с общественностью по блоку социально-гуманитарных и экономических дисциплин. Она ориентирует студентов на изучение важнейших понятий, категорий, процессов, связанных с визуальным мышлением человека, раскрывает основные положения эстетико-философской науки от Древней Индии и Древнего Египта до Византии и Западной Европы. В это время складываются основы европейской и российской христианских цивилизаций, разрабатываются основные идеи и концепции, с помощью которых люди оформляют свои визуальные ощущения, образы, представления, создают понятия, суждения, умозаключения.



Основные дидактические единицы: В рамках изучаемой дисциплины рассматриваются воздействия таких мировых религий как буддизм, христианство и ислам на развитие человеческой цивилизации. Рассматриваются китайские, японские, индийские национальные религии и их воздействие на изобразительные образы различных культур и эпох. Особое внимание уделяется концепциям, характерным для индийской, греческой, римской, византийской и западноевропейской философии и эстетики, ставятся проблемы визуального мышления, раскрываются основные понятия, связанные с художественным способом освоения мира.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:



  1. знать: основные направления, проблемы, теории, содержание современных философских дискуссий по проблемам эстетико-философского учения изучаемой эпохи.

уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам эстетико-философские учения Древнего мира и Средних веков; использовать положения и категории эстетико-философского учения для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений изучаемой эпохи.

  1. владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация к дисциплине

«Эстетико-философские учения Нового и Новейшего времени»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – сформировать у студентов представление об эстетике как гуманитарной дисциплине; показать место, которое занимает искусство среди других явлений культуры и разновидностей человеческой деятельности; предложить методику выявления эстетического и неэстетического подхода (включая соответствующие интерпретации и оценки) к различным явлениям природы, общества и искусства.

Задачи дисциплины – ознакомить студентов с основными эстетическими концепциями и категориями, представляющими художественную культуру в ее родовой специфике; продемонстрировать принципиальную множественность идейно-эстетического содержания произведений искусства различных исторических эпох; представить плюрализм эстетических принципов и критериев, теоретико-методологических подходов к анализу и оценок искусства в контексте культуры разных народов и исторических эпох.

Основные дидактические единицы:

Открытие рационального метода познания в концепциях Р. Декарта, Б. Паскаля, Б. Спинозы. Сенсуализм в теории Д. Локка. Концепция общественного договора. Естественное состояние людей и государство. Концепции Т. Гоббса, Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо. Исследование познавательных способностей человека в концепции И. Канта. Система трансцендентальной философии Ф. Шеллинга. Феноменологический подход в философии И. Фихте. Философская логика и диалектика Г.В.Ф. Гегеля. Проблемы искусственной реальности в эстетике Канта, Шеллинга, Гегеля. Альтернатива классической философии в трудах С. Кьеркегора, А. Шопенгауэра. Возникновение герменевтики. Философия жизни: Ф. Ницше, В Дильтей, Г. Зиммель, Х. Ортега-и-Гассет, А. Бергсон. Философия науки в 20 и 21 вв. Неопозитивизм К. Поппера. Прагматизм: У. Джеймс, Ч. Пирс, Д. Дьюи. Экзистенциализм: Ж.Сартр, А. Камю, К. Ясперс. Феноменологическая философия Э. Гуссерля. Онтология М. Хайдеггера. Структурализм и постструктурализм. М. Фуко. Постмодернизм и современное состояние философского знания.

В результате изучения дисциплины бакалавр по рекламе и связям с общественностью должен:

знать: содержание изложенных в курсе теоретических и методологических концепций эстетики, теории и истории искусства; основных эстетических категорий; базовых терминов теории и истории искусства; историко-культурный контекст, обусловивший появление изучаемых эстетических и художественных явлений и развитие художественной культуры в целом; историко-культурную взаимосвязь художественных произведений с другими факторами социальной и культурной истории (мифология, философия, общественно-политическая мысль, искусство, религия, искусствознание и т.п.)

 уметь: анализировать и интерпретировать тексты  произведений различных искусств в культурологическом и искусствоведческом аспекте; оценивать художественную ценность и эстетическое новаторство произведений искусства, а также других феноменов культуры, рассмотренных с эстетической точки зрения или в контексте искусства.

 владеть: понятийным аппаратом дисциплины; техниками анализа художественных текстов.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация к дисциплине

«Культурная антропология»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – ознакомить студентов с предметом, основными понятиями, направлениями, концепциями и методами социальной и культурной антропологии, с ее историей и современными научными подходами, с проблематикой и содержанием основных направлений антропологических исследований. Задачи курса – освоение  понятийно-категориального аппарата социальной и культурной антропологии; формирование у  студентов представлений об ее  предметной области, методах и истории; содействие формированию ценностных установок, основанных на признании многообразия и равенства культур.



Основные дидактические единицы:

Социокультурная реальность как предмет научного исследования. Возникновение социальной и культурной антропологии в европейской науке. Позитивизм. Социальные институты: семья, брак, религия, мораль и другие в контексте социальной и культурной антропологии. Основные школы и подходы социальной и культурной антропологии: эволюционизм, диффузионизм, структурализм, функционализм, «Культура-и-Личность», психологическая антропология, концепции Л. Уайта, К. Гиртца. Кросс-культурные исследования. Аккультурация.

 В результате изучения дисциплины будущий специалист по рекламе и связям с общественностью должен

знать: основные понятия и термины, составляющие категориальный аппарат социальной и культурной антропологии; характер и направленность развития предметной области социально-антропологических и культурно-антропологических исследований; методы и техники социально-антропологических исследований, сложившихся  в рамках различных школ и направлений; содержание классических социально-антропологических  теорий ХIХ – ХХ вв.

уметь: анализировать актуальные проблемы современной социокультурной реальности; ориентироваться в субдисциплинах  социальной (культурной) антропологии и в междисциплинарных отношениях, существующих в системе современного социогуманитарного знания; применять полученные знания в исследовательской деятельности;

владеть: понятийным аппаратом дисциплины социальной и культурной антропологии; навыками самостоятельной исследовательской деятельности.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.



Аннотация дисциплины
«История западноевропейского искусства 19-21 веков»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (144 часа).



Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины – посредством освоения наиболее значимых идеалов культуры повседневности Западной Европы и России приобрести бакалавру направления «Реклама и связи с общественностью» такие компетенции в области теории и методологии культуры, которые он мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности. Задачи связаны с изучением явлений, предметов и социальной практики западноевропейской и российской повседневности как идеалов культуры повседневности.



Основные дидактические единицы:

В рамках дисциплины культура повседневности рассматривается в качестве одного из важных составных компонентов целостного представления о культуре в реалии ее существования и проявления. Выделение сфер материальной, социальной и духовной культуры, прочитанных в процессе обучения сквозь призму культуры повседневности, как самостоятельного, заслуживающего особого внимания объекта изучения позволяет достичь целостного восприятия культуры, которое является основой для формирования профессиональных компетенций бакалавров по направлению «Реклама и связи с общественностью». Учебный курс «Культура повседневности» состоит из трех разделов: 1) Теория и методология культуры повседневности, 2) Культура повседневности Западной Европы, 3) Культура повседневности России IX-XX веков.

В результате изучения учебной дисциплины бакалавр должен:

знать основные понятия теории культуры повседневности и основные методологические подходы к изучению культуры повседневности; ключевые культурологические школы, занимающиеся культурой повседневности; наиболее значимые идеалы культуры повседневности стран Западной Европы и России; специфику культуры повседневности стран Западной Европы и России разных исторических периодов;

уметь использовать знание истории и теории культуры повседневности в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении; давать основные характеристики культуре повседневности стран Западной Европы и России на примере идеалов культуры повседневности различных видов и сфер и выявлять наиболее яркие репрезентанты.

владеть способностью к межкультурному и межконфессиональному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы соотношения культуры повседневности и современной социальной практики на индивидуальном и социальном уровне; опытом анализа идеалов культуры повседневности; способами формирования и моделирования культуры повседневности с помощью специально подобранных идеалов культуры.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия) и самостоятельную работу студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.



Аннотация дисциплины
«История западноевропейского искусства до 19 века»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 час).



Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины – посредством освоения наиболее значимых явлений мирового искусства в качестве носителей культурных ценностей и репрезентантов национального мировоззрения сформировать социально-личностные, общекультурные, общенаучные, инструментальные компетенции, позволяющие студенту приобщиться к культурным и цивилизационным ценностям современного российского и мирового общества и обрести универсальные знания, умения и навыки для успешного формирования профессиональных компетенций. В задачи изучения дисциплины входит знакомство с наиболее значимыми явлениями мирового изобразительного искусства и архитектуры до 19 века как носителями культурных ценностей и репрезентантами национального мировоззрения в многостороннем общекультурном контексте: основные исторические события и явления, духовно-интеллектуальная атмосфера, философско-мировоззренческие установки, социально-политическая ситуация и т.д.



Основные дидактические единицы:

Изучение основных явлений мирового искусства способствует развитию мировоззрения и повышению общей научной культуры студента и является основой для успешного формирования профессиональных компетенций по направлению «Реклама и связи с общественностью». Учебный курс состоит из пяти разделов: 1) Основные понятия истории и теории изобразительного искусства, 2) Искусство Античности: Древняя Греция и Древний Рим, 3) Средневековое искусство Византии и Западной Европы, 4) Искусство Возрождения в Италии и северной Европе, 5) Западноевропейское искусство Нового времени до 19 века.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать о западноевропейском искусстве до 19 века как об уникальной составляющей мировой художественной культуры; носителях национального мировоззрения, истории развития и основных характерных чертах различных периодов западноевропейского искусства до 19 века; своеобразии художественных языков различных видов искусства и основных художественных стилей мирового искусства; содержание основных понятий истории и теории изобразительного искусства;

уметь использовать знание истории и теории изобразительного искусства в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении; давать основные характеристики западноевропейского искусства до 19 века на примере произведений различных видов и жанров и выявлять наиболее яркие достижения.

владеть способностью к межкультурному и межконфессиональному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы соотношения художественной культуры и цивилизации на индивидуальном и социальном уровне; опытом художественной коммуникации; способами формирования и моделирования наглядного образа как средствами развития собственных интеллектуальных способностей – визуального мышления.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции) и самостоятельную работу студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация к дисциплине

«Бизнес-планирование»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).



Цели и задачи дисциплины:

Цель преподавания дисциплины «Бизнес-планирование» сформировать у студентов целостную систему знаний о системе бизнес-планирования в организации, выработка умений и навыков использования полученных знаний в профессиональной деятельности.



Задачи изучения дисциплины

  освоение понятийного аппарата системы бизнес-планирования;

  раскрытие основных классификаций бизнес-планов;

  знакомство с современными методиками бизнес-планирования;

  обучение практическим навыкам подготовки бизнес-плана;

  формирование представлений об эффективности бизнес-проектов;

  обеспечение практическим навыкам презентации проекта перед инвестором.

Основные дидактические единицы:


  1. Бизнес-проект как инновационный замысел

  2. Разработка бизнес-плана

  3. Эффективность инвестиционных бизнес-проектов

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

иметь представление:

  • об основных понятиях бизнес-планирования и принципах расчета экономический смысл и назначение финансовых коэффициентов.

знать:

  • понятие бизнес-проекта.

  • классификации бизнес-проектов.

  • цели и структуру бизнес-проекта.

  • участников бизнес-проекта.

  • процесс бизнес-планирования.

  • методики формирования бизнес-плана.

  • содержание бизнес-плана.

  • расчет экономической эффективности бизнес-проекта.

  • методику презентации бизнес-проекта перед инвестором.

уметь:

  • применять полученные знания в процессе последующего обучения и в профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (практические) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация к дисциплине

«История Сибири»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

цель изучения дисциплины – формирование теоретических знаний об историческом процессе освоения и развития Сибири, как составной части Истории России от древности и до наших дней. Целью преподавания дисциплины в области обучения является подготовка специального профессионального (на уровне бакалавра) в области основ гуманитарных, социальных, экономических знаний, образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда. В области воспитания личности целью преподавания дисциплины является воспитание нравственности, развитие общей культуры, творческих способностей, организованности, трудолюбия, коммуникативности, толерантности, самостоятельности мышления, гражданственности, целеустремленности, социальной адаптации.

Задачи изучения дисциплины: получение представления об источниковой, историографической и материальной базе дисциплины и закрепление навыков работы с ней; развитие навыков работы с базами данных и информационными системами, по подготовке и обработке аналитической информации; изучение и закрепление понимания основных тенденций исторического процесса на территории Сибири; расширение исторического кругозора студентов, выявление региональных особенностей проявления общих закономерностей российского исторического процесса; развитие навыков научного подхода к изучению исторических процессов и научно-исследовательской деятельности, овладение методами научного познания, анализа и обобщения результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов; способствование повышению эффективности освоения студентами интегрированного блока родственных дисциплин; усвоение студентами основных методов и подходов в преподавании дисциплины; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями; воспитание у студентов личностных гуманистических качеств, патриотизма, уважения к истории и традициям нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.



Основные дидактические единицы:

Сибирь – огромный регион, играющий значительную роль в истории России, привлекающий к себе внимание мировой общественности. Поэтому изучение истории Сибири – необходимый компонент при подготовке бакалавра-историка. Знание истории Сибири необходимо как преподавателю, так и ученому, особенно, если он будет жить и работать в Сибири. Материал дисциплины позволяет глубоко проработать, рассмотреть с новых позиций и закрепить ранее полученные знания. С другой стороны, при изучении курса, студенты получают значительный объем специальных знаний, которые могут пригодиться во многих сферах преподавательской, научно-исследовательской, культурно-просветительской, организационно-управленческой, экскурсионно-туристской деятельности. Содержание дисциплины включает изучение истории Сибири в историческом срезе: с древнейших времен до конца XVI в.; с XVII в. по 1917 г.; в 1917 – 1945 гг.; 1946 – 2010 гг.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: движущие силы и закономерности исторического процесса на территории Сибири; региональную специфику проявления общих закономерностей исторического процесса; место человека в региональном историческом процессе, политической организации общества; роль насилия и ненасилия в обществе, нравственные обязанности человека; многообразие культур и цивилизаций Сибири, их взаимодействия и многовариантность в исторической ретроспективе.

уметь: создать историческую реконструкцию социально-политических процессов и событий из истории Сибири; самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; критически оценивать исторические источники.

владеть: методами решения индивидуальных и коллективных задач, проблем; методами ведения научных дискуссий; навыком четко и ясно формулировать свою точку зрения, и аргументировано её доказывать.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, сообщения, доклады, конспектирование).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация к дисциплине

МАТЕМАТИКА И СТАТИСТИКА

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).



Цели и задачи дисциплины: Данная дисциплина предназначена для подготовки бакалавров по специальности 031600.62 «реклама и связи с общественностью». Целью изучения дисциплины является сложить у студента целостное представление об основных математических понятиях и методах, о роли и месте математики в сфере их профессиональной деятельности. В результате изучения дисциплины у студента должны сформироваться общекультурные компетенции.

Задачей изучения дисциплины является:

Представление о ряде математических понятий, что даст возможность применение математики в практической деятельности, дать систематическое представление о математических методах исследования.



Основные дидактические единицы: данный курс предполагает изучение трех основных модулей дисциплины: математический анализ, теория вероятностей и статистика.

  1. Математический анализ: понятие предела; основы дифференциального исчисления – производная, ее геометрический смысл, производная сложной функции; исследование функций; основы интегрального исчисления – неопределенный интеграл, определенный интеграл, несобственные интегралы.

  2. Теория вероятностей: элементы комбинаторики; теория событий, определение вероятности; теоремы сложения и умножения; дискретные и непрерывные случайные величины; нормальный закон распределения.

  3. Математическая статистика: статистика и вероятность; выборка и ее представление; статистическое оценивание; интервальные оценки; проверка статистических гипотез.

В результате изучения дисциплины студент должен:

  • Знать: основные понятия, методы и приемы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики.

  • Уметь: использовать в профессиональной деятельности математические методы исследования.

  • Владеть: методами математического анализа, навыками составления статистических отчетов.

Виды учебной работы: лекционные, практические занятия и самостоятельная работа. Форма контроля первых двух модулей – контрольная работа, которая включает задания, на проверку тем которые были отведены на самостоятельное изучение. Последний модуль - индивидуальное задание.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Оценка выставляется по сумме балов набранных за семестр и полученных непосредственно на экзамене.

Аннотация дисциплины

Компьютерные технологии и информатика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 з.е. (216 часов).



Цели и задачи изучения дисциплины

Цель преподавания дисциплины

Дать студентам целостное представление об информации, общей характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технических и программных средствах реализации информационных процессов; моделях решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизации и программировании; языках программирования высокого уровня; базах данных; программном обеспечении и технологиях программирования; локальных и глобальных сетях ЭВМ; основах защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методах защиты информации


Основные дидактические единицы (разделы)

  1. Информация и информационные процессы

  2. Алгоритмизация и программирование

  3. Программные и технические средства реализации информационных процессов

  4. Сетевые технологии

В результате изучения дисциплины студент должен


знать:

  • Основные подходы к понятию «информация», понимать сущность информационных процессов

  • Арифметико-логические основы ЭВМ и аппаратное обеспечение современных персональных компьютеров

  • Основные способы обработки текстовой, числовой и графической информации

  • Принципы функционирования локальных и глобальных сетей

  • Теоретические основы информационной безопасности и методы защиты информации


уметь:

  • Использовать теоретические знания для измерения объема и количества информации

  • Решать вычислительные задачи с использованием прикладного программного обеспечения и языков программирования

  • Использовать программные средства для решения профессиональных задач

владеть:

  • Алгоритмическим языком для решения вычислительных задач

  • Основными приемами обработки текстовой и числовой информации средствами офисных пакетов

  • Технологией проектирования, создания, редактирования и использования баз данных

  • Основными способами обработки графической информации средствами растровых и векторных графических редакторов

  • Приемами и средствами поиска информации в глобальной сети Интернет

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в конце семестра.
Аннотация дисциплины

Технологии разработки рекламы в графических редакторах

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 час).



Цели и задачи изучения дисциплины

  • Развитие компетенций специалиста;

  • Овладение современными методами и средствами компьютерного дизайна

  • Овладение современными технологиями разработки и создания рекламы средствами компьютерной графики.

  • Формирование знаний в области теории компьютерной графики и практики использования графических редакторов при разработке рекламы;

  • Формирование практических навыков создания графических объектов средствами компьютерной графики.

  • Формирование практических навыков использования научно-образовательных ресурсов Internet в повседневной профессиональной деятельности исследователя и педагога.


Основные дидактические единицы (разделы)

Модуль 1. Технология разработки рекламы

Модуль 2. Технологии создания графических изображений средствами векторных графических редакторов

Модуль 3. Технологии создания графических изображений средствами растровых графических редакторов


В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

  • технологии для решения профессиональных задач в условиях информатизации высшего образования

  • информационные источники (электронные библиотеки, ресурсы Интернет, базы и банки данных) для поиска профессионально значимой информации;

  • инновационные средства и методы разработки и создания графических изображений на основе информационных технологий;

  • различные типы графических объектов и основные принципы их редактирования.

уметь:

  • использовать инновационные средства и методы разработки создания графических изображений на основе информационных технологий;

  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

  • выявлять эффективные технологии для решения профессиональных задач в условиях информатизации высшего образования;

  • использовать модели учебных ситуаций для решения профессиональных задач;

  • использовать информационные и телекоммуникационные технологии для построения индивидуальных образовательных траекторий;

  • осуществлять рефлексию и оценку компетентностей на основании самоконтроля;

  • использовать различные информационные источники (электронные библиотеки, ресурсы Интернет, базы и банки данных) для поиска профессионально значимой информации;

  • использовать различные пакеты компьютерной графики для решения профессиональных задач;

  • умение выявлять эффективные технологии создания рекламы в соответствии с профессиональными задачами;

  • умение создавать различные типы графических объектов на основе информационных технологий.

владеть:

  • различными информационными источниками (электронные библиотеки, ресурсы Интернет, базы и банки данных) для поиска профессионально значимой информации;

  • основами разработки рекламы;

  • основами компьютерной графики;

  • основами использования информационных и телекоммуникационных технологий для построения индивидуальных образовательных траекторий;

  • основами анализа выбранных сетевых ресурсов для решения профессиональных задач;

  • аналитическими умениями для рефлексии и оценки компетентностей на основании самоконтроля

  • основами анализа выбранных сетевых ресурсов для решения профессиональных задач;

  • средствами реализации профессиональных задач в открытом электронном пространстве;

  • средствами создания электронной презентации, в соответствии с требованиями рынка труда и профессионального сообщества;

  • технологиями создания графических изображений с использованием векторных и растровых графических редакторов;

Виды учебной работы: практические занятия и самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом



Аннотация дисциплины

Современные проблемы естествознания

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет __3_ зачетных единицы (__108__ час).



Цель курса: ознакомление студентов с наиболее важными проблемами современного естествознания, формирование современного мировоззрения и целостного взгляда на окружающий мир.

Задачи курса: понимание специфики гуманитарной и естественнонаучной составляющих единой культуры, ее связи с особенностями мышления, понимание возможностей рационального естественнонаучного метода, формирование современного естественнонаучного мировоззрения, представления о целостности и многообразии живой и неживой природы, понимание сущности жизни, ключевых принципов основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.

Основные дидактические единицы: 1. Естествознание в контексте общечеловеческой культуры. 2. Основные проблемы классической и современной физики и химии (происхождение и эволюция Вселенной, принципы симметрии и законы сохранения, пространство и время, проблема физической реальности в микромире). 3. Современные проблемы биологии, экологии и медицины (синтетическая теория эволюции, происхождение и эволюция жизни на Земле, происхождение и эволюция человека, клонирование животных и человека, СПИД, наркотики и общество, глобальный экологический кризис). 4. Эволюционно-синергетическая парадигма.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные этапы развития и парадигмы естествознания, основные принципы и методы научных исследований;



уметь:

- классифицировать естественные науки по предметам, методам исследования и получаемым результатам;

владеть:

- эмпирическими и теоретическими научными методами с целью выявления и систематизации данных об окружающем мире.



Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.



Аннотация дисциплины

Анализ данных в STATISTICA

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет __2_ зачетных единицы (72 часа).



Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является изучение ведущих методов анализа данных, полученных в ходе социологического исследования,

Задачей изучения дисциплины является: освоение специальных процедур, применяемых для сбора, анализа и оценки качества социологических данных, пакетов компьютерных программ анализа данных (STATISTICA).

Основные дидактические единицы (разделы):

В первом модуле учебной дисциплины рассматриваются теоретико-методологические основы анализа данных в социологических исследованиях, задачи кодирования данных, формирования и подготовки таблиц данных.

Во втором модуле излагаются методы и понятия дескриптивной статистики (меры разброса и центральных тенденций, таблицы частот, сравнение средних значений, корреляционный анализ, графическое представление результатов).

В третьем модуле дисциплины рассматриваются методы многомерного анализа данных (факторный, кластерный, дискриминационный, регрессионный анализы, многомерное шкалирование, использование нейросетей).

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:



знать: основные статистические понятия и методы анализа данных;

уметь: применять методы на практике;

владеть навыками: подготовки и анализа данных с помощью пакетов статистических программ (Statistica).

Виды учебной работы: практические и самостоятельные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация дисциплины
Этология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).



Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является необходимость синтеза данных зоопсихологии и сравнительной психологии для выявления биопсихологических предпосылок и корней происхождения человека и общества.

Задачей данного курса является изучение поведения человека и животных, их генетическое родство и качественные различия, предыстории развития социальных отношений, биологических предпосылок возникновения человеческой речи и социальных форм коммуникации.

Основные дидактические единицы (разделы):



  1. Общая характеристика этологии как науки

  2. Биологические основы психики

  3. Поведение

  4. Сравнительная психология

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные школы и направления этологического знания, закономерности развития психики животных и человека, виды научения, проблемы развития интеллекта.

уметь: умение применять приемы и методы анализа поведенческих ситуаций на всех уровнях, решения кон­кретных задач взаимодействия человека и общества, человека и природы.

владеть: научными методами познания поведенческих реакций животных и человека в естественных и искусственных условиях.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.



Аннотация дисциплины

«Информационная культура

в научно-исследовательской работе»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цель и задачи курса

Цель преподавания данного курса по выбору - овладение студентами знаний, умений и навыков информационного самообеспечения учебной и научно-исследовательской деятельности.

Задачи дисциплины:

формирование информационного мировоззрения личности;



  1. освоение технологий самостоятельного поиска информации в соответствии с задачами учебного процесса в вузе;

  2. обучение рациональным методам поиска специальной научной литературы по теме;

  1. освоение методов поиска всех типов и видов документов по различным источникам и базам данных;

  2. формирование навыков информационного самообслуживания как в различных условиях (библиотека, Интернет и т.д.);

  3. овладение навыками оформления научно-исследовательской работы (курсовая, выпускная квалификационная работа и др.);

  4. оформление результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской деятельности.

  5. отработка алгоритмов поиска актуальной информации в процессе учебной деятельности;

Основные дидактические единицы (разделы): Изучение дисциплины включает освоение студентами основ информационной культуры, один из разделов посвящен изучению специфики научно-информационного поиска и библиографии (в т.ч. отраслевой). Особое внимание уделено освоению новых информационных технологий и особенностям их применения в научно-исследовательской работе.

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:



знать:

  • состав и структуру системы информационных изданий государственной библиографии;

  • историю, современное состояние и правилами пользования научной библиотеки;

уметь:

  • пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки: системой каталогов, картотек, автоматизированными базами данных, справочно-информационным фондом, на этой основе уметь найти любое издание или подобрать документы по любой теме;

  • ориентироваться в технологии поиска информации в глобальной сети Интернет;

  • самостоятельно оформлять научно-исследовательскую работу;

  • самостоятельно проводить поиск информации в электронном и карточном каталогах, делать заказ, бронирование, продление и отслеживание сроков возврата необходимой литературы по сети.

владеть:

  • технологиям работы с отечественными и зарубежными библиографическими и полнотекстовыми электронными ресурсами локального и удаленного доступа и возможностям их применения на всех этапах НИР.

  • культурой оформления библиографических ссылок и списков использованной литературы на основе государственных стандартов.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация дисциплин

Современная эволюционная картина мира: глобальный эволюционизм

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 з.е. (72 час).



Цель курса: формирование глобального мышления у студентов через изучение вопросов глобальной эволюции Вселенной, возникновения и эволюции биосферы и ее взаимодействия с созданной нами цивилизацией.

Задачи курса: формирование современного эволюционного мировоззрения, представления о целостности и многообразии живой и неживой природы, о необратимо-эволюционном характере развития Вселенной, биосферы, цивилизации; понимание всего происходящего в окружающем нас мире как единой совокупности взаимосвязанных явлений.

Основные дидактические единицы: 1. Происхождение и эволюция Вселенной. 2. Эволюционно-синергетическая парадигма. 4. Антропный принцип. 4. Эволюция Биосферы, человека, общества.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные принципы и идеи космологии, биологии, экологии, современной теории эволюции, синергетики.



уметь:

- классифицировать естественные науки по предметам, методам исследования и получаемым результатам;

владеть:

- эмпирическими и теоретическими научными методами с целью выявления и систематизации данных об окружающем мире.



Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.



Аннотация дисциплин

Web-дизайн на основе Flash

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 час).



Цели и задачи изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является получение студентами знаний и компетентностей в области: применения мультимедийных программных средств, позволяющих создавать рекламные продукты; профессионального использования элементов и принципов веб-дизайна.


Задачей изучения дисциплины является:

передача знаний будущим социологам для реализации их профессиональных целей о специфике проектирования в Adobe Flash, о возможностях собственнного мультимедиа-ресурса;

развитие инструментальных навыков создания собственных ресурсов в Adobe Flash;

формирование профессиональных компетентностей в области использования современных мультимедийных средств для создания собственных мультимедийных ресурсов.



Основные дидактические единицы(разделы)

Модуль 1. Web-дизайн. Возможности использования Adobe Flash.

Раздел 1. 1. Основы Веб-дизайна.

Раздел 1. 2. Разработка проекта Flash. Элементы окна редактора Flash.

Модуль 2. Создание графических объектов.

Раздел 2. 1. Выделение и рисование графических объектов

Раздел 2. 2. Масштабирование и выравнивание объектов.

Раздел 2. 3. Работа с цветом

Модуль 3. Импорт объектов графики.

Раздел 3. 1. Импорт и редактирование растровых изображений.

Раздел 3. 2. Работа с заливкой.

Раздел 3. 3. Преобразование растровых изображений

Модуль 4. Текстовый редактор во Flash

Раздел 4. 1. Статический текст

Раздел 4. 2. .Динамический текст

Модуль 5. Покадровая анимация

Раздел 5. 1. Ключевые кадры

Модуль 6. Анимация движения

Раздел 6. 1. Создание анимации движения. Траектория движения

Раздел 6. 2. Работа с ключевыми кадрами в анимации движения.

Раздел 6. 3. Изменение размеров, вращения объекта. Добавление цветовых эффектов.

Модуль 7. Анимация формы

Раздел 7. 1. Создание и использование анимации формы.

Раздел 7. 2. Изменение анимации формы.

Модуль 8. Создание групп объектов, символов и экземпляров символов.

Раздел 8. 1. Символы.

Раздел 8. 2. Экземпляры символов.

Модуль 9. Слои-маски

Раздел 9. 1. Создание и редактирование слоя-маски.

Модуль 10. Эффекты

Раздел 10. 1. Стандартные эффекты

Модуль 11. Работа со звуком и видеоклипами

Раздел 11. 1. Импорт и редактирование звуковых файлов.

Раздел 11. 2. Импорт и редактирование видеоклипов.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал