Гбоу гимназия №1521 г. Москвы



страница3/7
Дата02.05.2016
Размер1.38 Mb.
ТипРабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6   7

1. Называть и показывать:

- ферму и размеры Земли;

- полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карг,

- части внутреннего строения Земли; ~ основные формы рельефа;

- части Мирового океана;

- виды вод суши;

~ причины изменения погоды;

- типы климатов;

- виды ветров, причины их образования;

- виды движения воды в океане;

- пояса освещенности Земли;

- географические объекты, предусмотренные программой.

2. Приводить примеры:

-- различных видов карт;

- горных пород и минералов;

- типов погоды;

- взаимовлияния всех компонентов природы.

3. Определять:

- стороны горизонта на местности (ориентироваться);

- относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;

- расстояния и направления по плану и карте;

- осадочные и магматические горные породы;

- направление ветра,

4. Описывать географические объекты.

5. Объяснять особенности компонентов природы своей местности.


ГБОУ гимназия №1521 г. Москвы


«Утверждено»
на заседании кафедры

протокол № ____ от

«____» ____________ 2013 г.

Руководитель кафедры

__________ / Савина Л.Е. /

«Согласовано»
«30»августа 2013 г.
Зам. директора по УВР

________ /Перевезенкова М.В. /


«Утверждаю»
Директор ГБОУ гимназия№ 1521

___________ /Воробьева Т.А./

«____» ____________ 2013 г.



Рабочая учебная программа

курса «География России»

для 7 класса

Составитель:

Непершин А.А. , учитель географии

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа учителя составлена на основании авторской программы Душиной И.В., соавтора учебника географии для 7 класса.


Основная цель программы – раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международному сотрудничеству в решении проблем окружающей среды. Создание у учащихся целостного представления о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие природы и населения, ознакомить со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Курс географии материков и океанов – это второй по счёту школьный курс географии.


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа по географии:

- Федеральный государственный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897);

- Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 28.12.2010 г. № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

- Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования»;

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089;

- Информационное письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 25.02.2011 г. № 19-841/11 (о формировании перечней учебников и учебных пособий для использования в образовательном процессе)

- Информационное письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 09.03.2011 г. № 19-1060/11 «О подходах к разработке и утверждению рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)».

Содержание рабочей программы по курсу « География материков и океанов».
Введение – 4 часа.

Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли от деятельности человека. Практическое значение географических знаний Практическая работа №1 «Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации ( картами, справочниками, словарями и др.)

Основные этапы накопления знаний о Земле, её природе и населении .

Современные географические исследования .

Карты материков и океанов, их различия. Практическая работа № 2 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах, координат различных точек».

Раздел 1. Главные особенности природы Земли – 10 часов.

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли – 2 часа.

Происхождение материков и океанов. Практическая работа № 3 «Определение по карте направлений передвижения литосферных плит» .

Рельеф Земли .

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли – 3 часа.

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле .

Распределение осадков. Роль воздушных течений в формировании климата на Земле.

Климатические пояса Земли. Практическая работа № 4 «Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов (по выбору учащегося) .



Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы – 2 часа.

Воды мирового океана. Схема поверхностных течений .

Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Практическая работа № 5 «Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных ПК» .

Тема 4. Географическая оболочка – 2 часа.

Строение и свойства ГО. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы суши и океана. Практическая работа № 6 «Анализ схем круговоротов веществ и энергии» .

Освоение Земли человеком. Страны мира. Практическая работа № 7 «Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направленной миграции людей в прошлом и настоящее время».

Контрольный тест ЕГЭ « Главные особенности природы Земли» - 1 час.
Раздел 2. Океаны и материки – 52 часа.

Тема 1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый – 3 часа.

Тихий и Атлантический океаны. Географическое положение, краткая история исследования, особенности природы, виды хозяйственной деятельности, влияние хозяйственной деятельности человека на природу океанов. Практическая работа № 8 «Нанесение на контурную карту маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору)».

Индийский и Северный Ледовитый океаны. Географическое положение, краткая история исследования, особенности природы, виды хозяйственной деятельности, влияние хозяйственной деятельности человека на природу океанов. Практическая работа № 9 «Сравнительная характеристика природы двух океанов».

Тема 2. Южные материки – 30 часов.

Общие особенности ГП. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод.

Сходство в расположении природных зон. Карта почв мира.

Тема 3. Африка – 10 часов.

Географическое положение. История исследования. Практическая работа № 10 «Определение географических координат крайних точек материка, протяжённости материка с севера на юг в градусах и километрах».

Рельеф. Его формирование под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Практическая работа № 11 «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».

Климат, климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата. Практическая работа № 12 «Нанесение на контурную карту климатических поясов, основных речных систем материка».

Природные зоны Африки. Почвы природных зон, характерные представители флоры и фауны. Заповедники и национальные парки материка. Практическая работа № 13 «Определение причин разнообразия природных зон материка».

Население и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Колониальное прошлое Африки. Деление материка на крупные регионы .

Страны Северной Африки. Египет и Алжир.

Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Практическая работа № 14 «Описание по картам атласа природных и климатических условий, хозяйственной жизни одной из африканских стран».

Восточная Африка. Эфиопия.

Южная Африка. ЮАР.



Контрольный тест ЕГЭ «Африка» - 1 час.

Тема 4. Австралия и Океания - 5 часов.

Австралия. Географическое положение. История открытия. Практическая работа № 15 « Сравнение географического положения Африки и Австралии».

Особенности компонентов природы материка (рельеф и полезные ископаемые, климат, внутренние воды, своеобразие органического мира). Природные зоны.

Австралийский Союз. Практическая работа № 16 «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения».

Океания. Географическое положение, природа, население и страны.

Контрольный тест ЕГЭ «Австралия и Океания» - 1 час.

Тема 5. Южная Америка – 7 часов.

Географическое положение, размеры и очертания материка. Влияние океанов на его природу. История открытия и исследования.

Строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Практическая работа № 17 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки».

Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и характерные для них погоды. Внутренние воды. Характер течения и режима рек. Практическая работа № 18 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору)».

Своеобразие органического мира континента. Природные зоны, характерные представители флоры и фауны. Высотная поясность в Андах. Заповедники материка. Проблемы Амазонии.

История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента.

Деление континента на крупные части: Восточная часть и Андийская область. Бразилия и Перу. Практическая работа № 19 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору).

Контрольный тест ЕГЭ «Южная Америка» - 1 час.

Тема 6. Антарктида – 3 часа.

Географическое положение. Арктика и Антарктика. Открытие и исследование материка.

Особенности природы: ледниковый покров, подлёдный рельеф, климат и органический мир. Практическая работа № 20 « Сравнение природы Арктики и Антарктики».

Контрольный тест ЕГЭ «Антарктида» - 1 час.
Тема 7. Северные материки – 22 часа.

Общие особенности географического положения и природы (общие черты рельефа, древнее оледенение, общее в климате и природных зонах).



Тема 8. Северная Америка – 7 часов.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие океаны. Открытие и исследование материка.

Строение поверхности континента в связи с историей его формирования, роль оледенения в формировании рельефа. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.

Факторы формирования климата. Влияние на климат подстилающей поверхности. Основные речные и озёрные системы. Практическая работа № 21 « Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе».

Особенности проявления зональности на материке. Высотная поясность в Кордильерах. Заповедники и национальные парки.

Этапы заселения континента. Основные народы. Особенности размещения населения. Краткая характеристика Канады.

Краткая характеристика США. Практическая работа № 22 «Составление проекта возможного путешествия по одной из стран континента, описание современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования» .

Контрольный тест ЕГЭ «Северная Америка» - 1 час.

Тема 9. Евразия – 14 часов.

Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента. Отечественные имена на карте Евразии.

Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Этапы формирования.

Основные формы рельефа. Закономерности размещения полезных ископаемых .

Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки. Практическая работа № 23 « Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам».

Внутренние воды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата. Крупнейшие речные и озёрные системы.

Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности. Природные зоны Евразии. Высотные пояса в Альпах и Гималаях. Практическая работа № 24 « Сравнение природных зон в Евразии и Северной Америке по 40-й параллели, выявление черт сходства и различия».

Расовый и этнический состав населения Евразии. Крупнейшие народы. Неравномерность размещения населения: исторические и природные причины. Крупные регионы и страны, входящие в их состав. Практическая работа № 25 «Обозначение на контурной карте стран, сгруппированным по различным признакам».

Зарубежная Европа. Страны Северной Европы. Практическая работа № 26 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран (по выбору).

Страны Западной Европы (Великобритания, Франция, Германия).

Страны Восточной и Южной Европы. Италия.

Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной и Центральной Азии.

Страны Восточной Азии. Китай и Япония .

Страны Южной и Юго-Восточной Азии. Индия и Индонезия.



Контрольный тест ЕГЭ «Евразия» - 1 час.

Повторение и обобщение курса географии материков и океанов. Подготовка к контрольному тесту.



Контрольный тест ЕГЭ по курсу географии материков и океанов – 1 час.

Коррекция знаний – 1 час.



Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом – 3 часа.

Закономерности географической оболочки. Практическая работа № 27 «Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы».

Взаимодействие природы и общества. Изменение природы хозяйственной деятельностью человека. Практическая работа № 28 « Работа на местности по выявлению ПК, образование которых обусловлено различиями в строении рельефа, в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия».

Всего в рабочей программе по курсу географии материков и океанов:

- уроков – 68;

- контрольных тестов в формате ЕГЭ – 8;

- практических работ – 28, из них оценочных – 13.



Оценочные практические работы:

- Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек (1).



Тема «Африка».

– Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах (2).

- Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых (3).

- Нанесение на контурную карту климатических поясов, основных речных систем материка (4).



Тема «Австралия».

- Сравнение ГП Австралии и Африки (5).



Тема «Южная Америка».

- Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки (6).

- Сравнительной описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (7).

- Сопоставление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору) (8).



Тема «Северная Америка».

- Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения (9).

- Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности (по линии следования) (10).

Тема «Евразия».

- Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки;

Определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей (11).

- Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения (12).

- Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии (13).

Требования к уровню подготовки учеников 7 класса.

В результате изучения курса географии материков и океанов ученики должны знать (понимать):

- основные географические понятия и термины, результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;

- географическую зональность и поясность;

- географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли;

- различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий;

- связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран.

Уметь:

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления;



Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, сохранению и улучшению;

- принятию необходимых мер в случае стихийных бедствий и техногенных катастроф;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических и др.


Учебно – методический комплект:

- Учебник «География материков и океанов» 7 класс (авторы В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенёв), Москва, «Дрофа», 2006.

- Рабочая тетрадь с комплектом к/к для 7 класса (авторы Баринова И.И., Суслов В.Г.), Москва, «Экзамен», 2011.

- Атлас с комплектом к/к для 7 класса, Москва, ФГУП «Картография», 2011.

- География материков и океанов (материалы к урокам) Элькин Г.Н., Санкт – Петербург, «Паритет», 2006.

- География 7 класс (поурочные планы к учебнику), составитель Нагорная И.И., Волгоград, «Учитель», 2007.

- Дидактические карточки – задания по географии 7 класса (к учебнику), Л.Е.Перлов, Москва, «Экзамен», 2006.

- География в таблицах 6 – 10 классы, Москва, «Дрофа»,2007.

- КИМы по географии материков и океанов 7 класс, Москва, «Вако», 2011.

- Тесты по географии 6 – 7 класс, Г.Н.Элькин, Санкт – Петербург, «Паритет», 2006.

- Практические работы по географии (пособие для учителя) В.И.Сиротин, Москва, «Аркти», 2003.

- Интернет – ресурсы.





1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал