К рабочей программе дисциплины «Философия» Место дисциплины в структуре ооп

Дисциплина Философия является дисциплиной блока Б1.Б.1 учебного плана по направлению подготовки 06.03.01 Биология, квалификация – бакалавр.

Курс «Философия» представляет собой пропедевтику всех социогуманитарных дисциплин, поэтому изучение его должно предварять изучение более частных предметов. Это объясняется тем, что освоение философии способствует формированию мировоззрения личности, умению логически мыслить и ориентироваться в протекающих общественных процессах, обеспечивает базис научной картины мира.

2. Цель изучения дисциплины

- формирование у студентов непротиворечивого, критически ориентирован-ного философского мировоззрения на основе знакомства с опытом теорети-ческой философской мысли;

- воспитания у студентов навыков культуры мышления как самостоятель-ного, логически организованного, целенаправленного процесса;

- формирование у студентов способности к обобщению, анализу, восприятию информации, осознанной и взвешенной постановке цели и выбору путей ее достижения;

История философии: мыслители и школы. Онтология. Диалектика. Гносеология. Эпистемология. Антропология. Социальная философия.

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), тренинги, диспуты и т.д.).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 академических часа).

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация, экзамен

Дисциплина Иностранный язык является дисциплиной блока Б1.Б.2 учебного плана по направлению подготовки 06.03.01 Биология, квалификация – бакалавр.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельной дисциплиной.

2. 
   Цель изучения дисциплины
   

3. 
   Структура дисциплины
   

4. 
   Основные образовательные технологии
   

инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно- иллюстративного обучения.

5. 
   Требования к результатам освоения дисциплины
   

общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:

-уметь:

- использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности;

владеть:

- различными способами коммуникации в профессиональной деятельности;

- навыками коммуникации в родной и иноязычной среде.

6. 
   Общая трудоемкость дисциплины
   

7. 
   Формы контроля
   

1. 
   Место дисциплины в структуре
   

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:

- философия;

- физиология высшей нервной деятельности.

2. 
   Цели изучения дисциплины
   

Объект и предмет психологии, соотношение субъективной и объективной реальности, психика и организм, активность психики, поведение и деятельность, личность и межличностные отношения. Предмет педагогики, педагогический идеал, средства и методы педагогического воздействия, принципы дидактики, семейное воспитание и педагогика, межличностные отношения в коллективе, мастерство педагогического общения.

В процессе изучения дисциплин используются как традиционные, так и инновационные технологии.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью использовать знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии, в просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК-7);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основы психологической и педагогической науки, их возможности для успешного решения проблем жизни и профессиональной деятельности;

- основы психологической и педагогической реальностей, их проявления и влияния в жизни и деятельности людей;

- роль и возможности психологии и педагогики в самореализации и самоутверждении личности;

- использовать приобретенные знания по психологии и педагогике в профессиональной деятельности, в профессиональной коммуникации и межличностном общении, в работе с различными контингентами учащихся;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа

Промежуточная аттестация: зачет

Дисциплина «Экономика» является дисциплиной блока Б1.Б.4 учебного плана по направлению подготовки 06.03.01 Биология, квалификация – бакалавр.

Экономика относится к разряду отраслевых экономических наук. Ее методологической основой является изучение вводного раздела курса «Введение в экономику», что дает возможность будущим специалистам овладеть системой экономических знаний в целом, а затем расширить и применить их в отрасли образования. «Экономика» устанавливает тесную междисциплинарную связь с такими общепрофессиональными дисциплинами как «История», «Психология», «Философия».

1. 
   Цель изучения дисциплины
   

Введение в экономическую теорию. Анализ функционирования рынка. Рынки факторов производства и распределение доходов. Система национальных счетов. Макроэкономический анализ. Государственная экономическая политика. Открытая экономика.

В целях повышения уровня понимания студентами тем и разделов курса на лекционных занятиях предусмотрено использование форм и методов активного обучения: дискуссий, деловых и ролевых игр, проведение ситуационных анализов в малых группах, тестирования с последующим обсуждением их результатов.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• 
  основные категории, понятия и термины дисциплины «Экономика»;
  
• 
  законы и закономерности функционирования и развития современного рыночного хозяйства;
  
• 
  ведущие макро- и микроэкономические школы и направления;
  
• 
  противоречия и проблемы рыночной экономики способы их преодоления;
  
• 
  особенности развития национальной российской экономики;
  
• 
  экономические особенности функционирования образования;
  

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72час).

6. 
   Формы контроля
   

Дисциплина «Право, правовые основы охраны природы и природопользования» является дисциплиной блока Б1.Б.5 учебного плана по направлению подготовки 06.03.01 Биология, квалификация – бакалавр.

1. 
   Цель дисциплины: сформировать у обучающихся правовую грамотность, знание основ государственного законодательства и правовых аспектов будущей профессиональной деятельности. Привить навыки следования правовым нормам в отношении государства, других людей и в отношении природы.
   

В процессе изучения дисциплины используются: технология разноуровневого (дифференцированного) обучения, технология модульного обучения, информационно-коммуникационные технологии, технология индивидуализации обучения, технология тестирования, технология проектного обучения, технология игрового, ситуационно-ролевого обучения, технология развития критического мышления, сетевые технологии.

• 
  способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
  
• 
  готовностью использовать правовые нормы исследовательских работ и авторского права, а также законодательства Российской Федерации в области охраны природы и природопользования (ОПК-13);
  
• 
  способностью и готовностью вести дискуссию по социально-значимым проблемам биологии и экологии (ОПК-14).
  
• 
  готовностью использовать нормативные документы, определяющие организацию и технику безопасности работ, способностью оценивать биобезопасность продуктов биотехнологических и биомедицинских производств (ПК-5)
  

6. 
   Общая трудоемкость дисциплины
   

7. 
   Формы контроля
   

Дисциплина «История» является дисциплиной блока Б1.Б.6 учебного плана по направлению подготовки 06.03.01 Биология, квалификация – бакалавр. Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная культура», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории Отечества.

2. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление об истории России, культурно-историческом своеобразии нашей страны, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

Теоретические основы социального государства: сущность, принципы и модели социального государства, концепция социального государства РФ, экономическая основа социального государства, правовая основа социального государства, социальное партнерство как метод регулирования социально-трудовых отношений, социальный аудит как технология оценки результатов социальной деятельности, социальная политика государства: основные цели, направления и механизмы, социальная ответственность государства, бизнеса и гражданина.

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

• 
  логически мыслить, вести научные дискуссии;
  
• 
  работать с разноплановыми источниками;
  
• 
  осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
  
• 
  получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
  
• 
  преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
  
• 
  формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
  
• 
  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
  
• 
  извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
  
• 
  Владеть:
  
• 
  представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
  
• 
  навыками анализа исторических источников;
  
• 
  приемами ведения дискуссии и полемики.
  

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6)

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.

При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История».

Для достижения такого итога, при определении планируемых результатов освоения содержания курса, важно выделить основные составляющие компетенции – выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать историческую информацию, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с жизненным опытом.

В общем виде можно выделить пять таких предметных компетенций:

• 
  Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.
  
• 
  Владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).
  
• 
  Умение сопоставить событие из истории России с конкретным событием из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;
  
• 
  Умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);
  
• 
  Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.
  

Трудоемкость базового обязательного модуля дисциплины в данной программе составляет 3 зачетных единицы (или 108 академических часа).

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация, экзамен

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки 06.03.01 Биология. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла и профильной направленности. Требует знаний курса математики и информатики средней школы

Целью изучения дисциплины является приобретение твердых навыков решения задач математики, ознакомление с принципами постановки математических задач и анализа разработанных моделей; поиска оптимальных решений актуальных практических задач.

Алгебра. Матрицы. Определители. Системы линейных уравнений. Линейное пространство. Аналитическая геометрия. Векторы. Полярные координаты Уравнения прямой на плоскости. Кривые второго порядка. Плоскость и прямая в пространстве. Поверхности второго порядка. Введение в математический анализ. Функции. Числовая последовательность. Предел функции. Понятие производной. Дифференциал функции. Неопределенный интеграл и его свойства. Определённый интеграл. Дифференциальные уравнения. Комплексные числа. Элементы теории вероятностей. Случайные события Теоремы сложения и умножения. Формулы полной вероятности, Байеса. Бернулли. Случайные величины. Законы распределения случайных величин. Основы математической статистики. Выборка. Статистическая гипотеза. Корреляционная зависимость. Линейная регрессия.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

• 
  способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
  
• 
  готовностью применять на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-3);
  
• 
  способностью применять современные методы обработки, анализа и синтеза полевой, производственной и лабораторной биологической информации, правила составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-4).
  

• 
  знать основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики, дифференциальное и интегральное исчисления, гармонический анализ, дифференциальные уравнения, численные методы, функции комплексного переменного, элементы функционального анализа, вероятность и статистику, случайные процессы, статистическое оценивание и проверку гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных, математические методы в биологии;
  
• 
  уметь применять математические методы при решении типовых профессиональных задач;
  
• 
  владеть методами математического моделирования биологических процессов.
  

4 зачетных единиц (144 академических часов)

Дисциплина «Информатика и современные информационные технологии» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Б.1.Б.8

Программа по дисциплине «Информатика и современные информационные технологии» разработана в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению: 06.03.01 Биология.
2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является обучение студентов активному и сознательному использованию современных технических средств вычислительной техники, обработки и передачи информации, современных сетевых технологий, языков и средств программирования; пониманию принципов функционирования системного и прикладного программного обеспечения.

Информатика, современные информационные технологии в биологии. Сетевые технологии обработки информации. Офисные информационные технологии. Алгоритмизация и программирование. Информационная безопасность

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОПК-1 способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности

ПК-1 способностью эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ

ПК-8 способностью использовать основные технические средства поиска научно-биологической информации, универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создавать базы экспериментальных биологических данных, работать с биологической информацией в глобальных компьютерных сетях.

В результате изучения дисциплины «Информатика и современные информационные технологии» студент должен

Знать:

Понятие информации; программные организации информационных процессов; решения функциональных и вычислительных задач языки программирования; базы данных; локальные и глобальные сети ЭВМ; методы защиты информации.

Владеть: навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, создания баз данных, использования ресурсов Internet.

108 часа, 3 зачетных единицы.

Промежуточная аттестация: зачет.

Дисциплина «Физика» является дисциплиной блока Б1.Б.9 учебного плана по направлению подготовки 06.03.01 Биология, квалификация – бакалавр.

2. 
   Цель изучения дисциплины
   

3. 
   Структура дисциплины
   

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, объяснительно-иллюстративного обучения.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции:

способностью использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2);

способностью применять знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ОПК-5);

Модернизация и развитие курса общей физики связаны с возрастающей ролью фундаментальных наук в подготовке бакалавра. Внедрение высоких технологий предполагает основательное знакомство, как с классическими, так и с новешими методами и результатами физических исследований. При этом бакалавр должен получить не только физические знания, но и навыки их дальнейшего пополнения, научиться пользоваться современной литературой, в том числе электронной.

Задачами курса физики являются:

• 
  изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;
  
• 
  овладение фундаментальными принципами и методами решения научно-технических задач;
  

• 
  формирование навыков по применению положений фундаментальной физики грамотному научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании или использовании новой техники и новых технологий;
  
• 
  освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природ, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных профессиональных задач;
  
• 
  формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;
  
• 
  ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных ее открытий. В результате изучения курса физики студенты должны приобрести следующие знания, умения и навыки, применимые в их последующем обучении и профессиональной деятельности:
  

-основные физические явления и основные законы физики; границы их применимости, -применение законов в важнейших практических приложениях

-основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения

-фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки -назначение и принципы действия важнейших физических приборов уметь:

• 
  объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий
  
• 
  указать, какие физические законы описывают данное явление или эффект
  
• 
  работать с приборами и оборудованием современной физической лаборатории
  

• 
  использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также - применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем
  

• 
  методами физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач
  

-обработкой и интерпретацией результатов эксперимента

• 
  методами физического моделирования в производственной практике.
  

6.Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единиц (144 академических часов)

7. 
   Формы контроля
   

Дисциплина Общая и неорганическая химия является дисциплиной блока Б.1.Б.10.1 «Химия (Общая и неорганическая химия» учебного плана по направлению подготовки 06.03.01 Биология, квалификация – академический бакалавр.

Для освоения дисциплины Общая и неорганическая химия обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения химии, биологии, физики, математики в средней школе.

2. Цель изучения дисциплины

Формирование профессиональных навыков и целостного естественнонаучного мировоззрения, получение студентами основ фундаментальной подготовки в области общей и неорганической химии, формирование у них совокупности знаний об основных закономерностях, связывающих протекание процессов с химическими превращениями (их скоростью и направленностью) в сложных многокомпонентных системах, каковыми являются биологические объекты.

Основные понятия и законы химии. Основные классы неорганических соединений. Электронные оболочки атомов и периодический закон Д.И. Менделеева. Природа химической связи и строение химических соединений. Энергетика, направление и глубина протекания химических реакций. Химическое равновесие. Скорость химических реакций. Учение о растворах. Реакции с переносом электронов - окислительно-восстановительные (ОВ) реакции. Комплексные соединения. Химия элементов.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2);

- способностью применять знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ОПК-5);

- способностью применять базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципы оптимального природопользования и охраны природы, мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы (ОПК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- предмет и задачи общей и неорганической химии, ее значение в естествознании;

- правила и технику безопасности при работе в химической лаборатории;

- способы выражения концентрации растворов;

- основные закономерности протекания химических реакций (энергетика, направление протекания химических реакций; химическое равновесие; скорость химических реакций);

- основные представления о растворах, растворимости различных веществ; коллигативных свойствах и особенности растворов электролитов и неэлектролитов;

- теории кислот и оснований; ионное произведение воды, рН растворов; условия образования и растворения осадков;

- основные представления о реакциях с переносом электронов, принципы их составления и условия протекания;

- современные представления о строении веществ (электронные оболочки атомов, периодический закон Д.И. Менделеева; природа химической связи и строение химических соединений);

- комплексные соединения: основные понятия, структура, номенклатура, свойства, устойчивость, биологическая роль, применение;

- биологическую роль и применение в геохимии, естествознании s-, p-, d-элементов и их соединений.

Уметь:

- самостоятельно работать со справочной и учебной литературой по общей и неорганической химии;

- правильно использовать номенклатурные правила при названии неорганических соединений;

- работать с химическими реактивами, приборами и пользоваться химической посудой, соблюдая правила техники безопасности;

- рассчитывать энергетические характеристики химических процессов, прогнозировать направление их протекания, рассчитывать равновесные концентрации вещества по известным исходным концентрациям и константе химического равновесия;

- рассчитывать количества компонентов растворов заданной концентрации и готовить растворы определенной концентрации;

- качественно и количественно оценивать коллигативные свойства растворов неэлектролитов и электролитов;

- предсказывать влияние растворителя (среды) на протекание физико-химических процессов, предсказывать образование осадка при сливании растворов известной концентрации;

- применять закон действующих масс к ионным равновесиям в растворах для решения профессиональных задач;

- прогнозировать вероятные продукты окислительно-восстановительных взаимодействий и превращений веществ, использовать численные значения стандартных окислительно-восстановительных потенциалов для оценки окислительно-восстановительной способности веществ, составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций в молекулярной и ионной формах и проводить количественные расчеты по уравнениям;

- на основании периодического закона Д.И.Менделеева и строения электронных оболочек атомов прогнозировать свойства атомов химических элементов, строение и свойства их соединений, решать соответствующие этим превращениям количественные задачи;

- составлять формулы комплексных соединений (КС), прогнозировать способности атомов элементов к комплексообразованию, описывать реакции образования и диссоциации КС в растворах, использовать константы устойчивости и нестойкости комплексов для оценки их прочности, представлять биологическую роль и химические основы применения КС в науке.

- проводить соответствующие количественные расчеты по превращениям неорганических веществ;

- используя описание лабораторных опытов, самостоятельно провести эксперимент по изучению свойств конкретных химических веществ и оформить результаты проделанной работы;

- проводить простой учебно-исследовательский эксперимент на основе овладения основными приемами техники работ в лаборатории, выполнять расчеты, оформлять результаты, формулировать выводы.

Владеть:

- навыками самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой; проводить поиск и делать обобщающие выводы;

- навыками безопасной работы в химической лаборатории и умением обращаться с химической посудой, реактивами, газовыми горелками и электрическими приборами;

- химическим понятийным аппаратом;

- навыками проведения химического эксперимента;

- техникой проведения физико-химических расчетов и оценок с использованием справочных данных.

5. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетные единицы (180 академических часов)

Промежуточная аттестация: экзамен (1 семестр).

Дисциплина «Органическая химия» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла, обязательная дисциплина Б1.Б10.3. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Органическая химия», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Общая и неорганическая химия» (ОПК-2, ОПК-5, ОПК-10). У студентов в процессе изучения органической химии продолжают формироваться компетенции ОПК-2, ОПК-5, ОПК-10.

Дисциплина «Органическая химия» является основой при изучении дисциплин: «Биологическая химия», «Химия высокомолекулярных соединений», а также для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование профессиональных навыков и целостного естественнонаучного мировоззрения, получение представления о строении, свойствах и практическом использовании органических соединений

Введение. Основные теоретические представления в органической химии. Алканы. Алкены. Алкадиены и алкины. Алициклические соединения. Ароматические соединения. Спирты и простые эфиры. Фенолы. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты и их производные. Жиры. Углеводы. Соединения, содержащие азот. Амины, аминокислоты. Гетероциклические соединения.

Процесс изучения дисциплины «Органическая химия» направлен на формирование следующих компетенций:

- способность использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2);

- способность применять знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ОПК-5);

- способность применять базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципы оптимального природопользования и охраны природы, мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы (ОПК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

3 зачетные единицы (108 академических часов).

Дисциплина Аналитическая химия является дисциплиной блока Б1.Б.10.2 учебного плана по направлению подготовки 06.03.01 Биология, квалификация – бакалавр.

Перед изучением данной дисциплины студент должен изучить: математику, общую биологию, общую и неорганическую, органическую химию, дающих материал, необходимый для понимания и теоретического обоснования методов и приемов химического анализа, и является весьма необходимой при изучении следующих дисциплин: теоретические основы химии, Модуля «Биология клетки» (биохимия, молекулярная биология), физиология, экология и рациональное природопользование и др.

2. Цель изучения дисциплины

Формирование систематизированных знаний о механизме влияния физико-химических процессов для понимания биологических процессов и явлений; сформировать теоретические основы классических и инструментальных методов анализа веществ; способствовать совершенствованию планирования и организации самостоятельной работы студентов.

Введение в аналитическую химию. Типы химических реакций и процессов в аналитической химии. Методы выделения, разделения и концентрирования. Гравиметрический метод анализа. Титриметрические методы анализа. Инструментальные методы анализа. Основные объекты анализа.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2);

- способностью применять знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ОПК-5);

- способностью применять базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципы оптимального природопользования и охраны природы, мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы (ОПК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

1. Важнейшие законы химии.

2. 
   Различие между реакциями обнаружения и отделения.
   

4. Сущность основных химических и физико-химических методов анализа.

5. Основные приемы проведения анализа и принципы работы основных приборов, используемых в анализе.

6. Основные правила техники безопасности.

1. 
   Используя учебную и справочную литературу, определять направление реакций при действии различных факторов и использовать его на практике.
   
2. 
   Работать с основными приборами, используемыми при анализе объектов.
   
3. 
   Понимать аналитический сигнал и уметь его получить при проведении аналитических реакций.
   
4. 
   Проводить анализ вещества, применяя систематический или дробный анализ.
   
5. 
   Соблюдать правила по технике безопасности при работе в химической лаборатории.
   
6. 
   Самостоятельно приобретать новые знания.
   

1. 
   Техникой и методикой выполнения различных операций анализа: отделение осадка от раствора, фильтрование, центрифугирование, взвешивание, титрование.
   
2. 
   Определять водородный показатель в растворе химическими и физико-химическими методами.
   
3. 
   Основными химическими теориями, законами, концепциями о строении и реакционной способности неорганических веществ.
   
4. 
   Навыками и умениями работы с физическими приборами, постановки и проведения химического эксперимента и математической обработки опытных данных.
   

4 зачетные единицы (144 академических часов)

Промежуточная аттестация: экзамен.

Дисциплина Химия высокомолекулярных соединений является дисциплиной блока Б1.Б.10.4 учебного плана по направлению подготовки 06.03.01 Биология, квалификация – бакалавр.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения (ОПК-2);

- способностью применять знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ОПК-5);

- способностью применять базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципы оптимального природопользования и охраны природы, мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы (ОПК-10).

В результате освоения дисциплины студент должен:

• 
  основные понятия и термины науки о полимерах, а так же вклад ученых в становление и развитие основных научных направлений дисциплины;
  
• 
  свойства ВМС, отличающие их от свойств низкомолекулярных соединений;
  
• 
  принципы классификации полимеров и их важнейших представителей;
  
• 
  особенности строения макромолекул и их поведение в растворах;
  
• 
  структуру и основные физико-механические свойства полимерных тел;
  
• 
  химические реакции, приводящие и не приводящие к изменению степени полимеризации макромолекул;
  
• 
  особенности цепных и ступенчатых процессов образования макромолекул;
  
• 
  правила техники безопасности при работе в химической лаборатории.
  

• 
  идентифицировать полимеры по химической формуле и пространственной форме;
  
• 
  осуществлять реакции полимеризации и поликонденсации;
  
• 
  самостоятельно ставить задачу исследования полимерных систем и выбирать оптимальные пути и методы решения подобных задач, а также обсуждать результаты, полученные при их решении;
  
• 
  самостоятельно приобретать новые знания и вести научную дискуссию по вопросам химии и физики полимеров;
  
• 
  соблюдать правила по технике безопасности при работе в химической лаборатории.
  

• 
  основами номенклатуры полимеров;
  
• 
  методами определения молекулярной массы полимеров;
  
• 
  навыками проведения лабораторных экспериментов по химии высокомолекулярных соединений;
  
• 
  методологией обобщения первичных данных для изучения свойств полимеров;
  
• 
  приемами решения химических задач практической направленности.
  

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б1.Б.11). Для освоения дисциплины «Науки о земле (геология, география, почвоведение)» студенты используют знания, сформированные в процессе изучения химия, общая биология и продолжают формировать компетенцию ОПК-2, ОПК-10.

2. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины: Формирование систематизированных знаний о строении Земли и земной коры, о геологических процессах, протекающих внутри Земли и на ее поверхности. Осознание основных геоэкологических проблем и взаимоотношений человечества с окружающей средой.
Задачи дисциплины:

1. Ознакомление студентов с основами учения о вещественном составе, строении и истории развития Земли;

2. Усвоение основ геологического строения России;

3. Формирование навыков геологических исследований;

4. Умение студентов производить правильную оценку минеральных ресурсов по видам применения.

3. Структура дисциплины