Материалы VII научной конференции студентов и аспирантов апрель 2009 года



страница8/10
Дата23.04.2016
Размер2.05 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Виноградов Б.К., Архангельский Н.А. Гидрография // География Удомельского района: Монография. Тверь, 1999. С. 102 – 121.

  2. Красная книга Тверской области / Ред. А.С. Сорокин. Тверь, 2002.

  3. Красная книга РСФСР: Растения. М., 1988.

  4. Сорокин А.С., Старикова Н.Х. О новых местообитаниях видов рода Isoёtes L. в Тверской области // Флора и растительность Тверской области. Тверь, 1994. С. 82 – 86.

П.Н. Кравченко, С.А. Марьяшова, И.А. Алексеева

Научные руководители – Дементьева С.М., Сорокин А.С.



Памятник природы «Парк Чистое»

Дворянская усадьба – это особая культурная среда России


XVIII-XIX вв., явление сложное, многомерное. Усадебный природно-культурный комплекс – это один из примеров, когда воздействие человека на ландшафт является проявлением высокой культуры. Даже сейчас, когда многие усадьбы уничтожены полностью или находятся на грани уничтожения, сохранившиеся фрагменты усадебных комплексов составляют неотъемлемую часть пейзажа, включаются в понятие исторической составляющей современного ландшафта (Исаченко, 1974). Усадебные природно-культурные комплексы наряду с относительно ненарушенными ландшафтами могут служить основой для выделения особо охраняемых территорий. Ландшафт, включающий старинные усадьбы, нуждается в охране, причем, в отличие от ненарушенных территорий, здесь необходима деятельность человека по поддержанию природно-культурного комплекса (Веденин, 1990; Исаченко, 1974).

В июле 2008 г. нами была произведена проверка современного состояния памятника природы «Парк Чистое», который расположен в Тверской обл., Торопецком р-не, с. Чистое.

Данный памятник природы образован решением Областного Совета депутатов трудящихся № 273 от 30.07.1986 г., затем решением Малого Совета Областного совета народных депутатов «Об установлении перечня земель природоохранного, природно-заповедного, оздоровительного, рекреационного, историко-культурного назначения и других особо охраняемых природных территорий» б/н от 25.03.1992 г., и повторно решением Малого Совета Областного Совета народных депутатов «О корректировке и расширении природно-заповедного фонда области» № 340 от 25.08.1993 г.

Данный парк представляет собой участок живописной местности с преобладанием культурного ландшафта, в нём произрастают и обитают ценные, реликтовые, малочисленные, редкие и исчезающие виды растений и животных. Это природный объект, играющий важную роль в поддержании гидрологического режима (Паспорт …, 2008).

Целью создания памятника природы является сохранение и восстановление природного комплекса (объекта) в естественном состоянии, поддержание экологического баланса, сохранение экосистем старовозрастных смешанных лесов с участием широколиственных пород и сохранение редких биологических видов и уникальных природных и культурных объектов.

Природоохранная ценность памятника природы. Объект имеет историческую ценность, является украшением ландшафта, имеет дендрологическую, ботаническую и рекреационную ценность, возможно использование парка как экскурсионного объекта. Отсюда возникает необходимость установления режима особой охраны памятника природы (Паспорт …, 2008).

В XIX в. сельцо Чистое входило в состав Торопецкого уезда Псковской губернии. От уездного города отстояло в 24 верстах, в селе имелась церковь православная.

В 70-е гг. XVIII в. усадьбой владел помещик Голенищев-Кутузов. В селе было 25 дворов. «Село лежало меж двух ручьев безымянных, в усадьбе был дом господский, деревянный, сад регулярный…» на межевом плане этого же периода в усадьбе «Чистое» показаны два усадебных дома, хозяйственные постройки и парк без планировки (Паспорт …, 1991). Данные о состоянии усадьбы в XIXв. не выявлены (Паспорт …, 1991).

В ходе работы проводилось обследование современного состояния объекта, определение территории памятника, фотофиксация, инвентаризация деревьев.

Результатом инвентаризации являются: описание особенностей объекта, подлежащих обязательному сохранению (предмет охраны), определение территории памятника и описание границ территории памятника, современное состояние, описание границ территории предполагаемого историко-культурного комплекса. Здесь был предложен вариант обустройства территории для более максимального использования территории для проведения просветительских работ, как среди молодёжи, так и среди коренного населения, заложена экологическая тропа, в которой прослеживается смена сообществ. Основным стержнем в построении предполагаемого историко-культурного комплекса «Чистое» является старинный усадебный парк. В настоящее время уже несколько лет в нем проводятся историко-экологические школы, с участием детей, проживающих как в Тверской обл., так и в других регионах. Разработаны планы экскурсий для детей, участвующих в экологической школе.

Парк расположен на возвышенном участке с относительно ровной поверхностью. Имеет прямоугольную форму. Большая часть территории парка представлена смешанными насаждениями с преобладанием липы мелколистной (Tilia cordata Mill.), дуба черешчатого (Quercus robur L.), лещины обыкновенной (Corylus avellana L.). В восточной части расположен луг злаково-разнотравный. По границам парка нечетко прослеживается небольшая обваловка.

Композиция парка выявляется слабо, планировка парка была нарушена в связи с антропогенной деятельностью.

В юго-западной части парка расположен большой пруд. Он сильно зарос и заболачивается.

Вероятно, в центральной части парка существовала аллея, которая была образована посадками липы мелколистной (Tilia cordata Mill.), имеющая в плане полукруглую форму. В настоящее время аллея просматривается очень плохо, и состоит из старовозрастных и порослевых деревьев липы мелколистной (Tilia cordata Mill.), насчитывающих в среднем 2 – 5 стволов. Деревья находятся в удовлетворительном состоянии. В возобновлении в парке отмечены: дуб черешчатый (Quercus robur L.), клен платановидный (Acer platanoides L.). Очень активно идет возобновление липы мелколистной (Tilia cordata Mill.).

В кустарниковом ярусе присутствует карагана древовидная (Caragana arborescens Lam.), сирень обыкновенная (Syringa vulgaris L.), отмечен экземпляр чубушника венечного (Philadelphus coronarius L). В центральной части парка отмечены единичные экземпляры рябины обыкновенной (Sorbus aucuparia L.).

Вероятно, на центральной поляне были разбиты цветники и стоял барский дом. За поляной был обнаружен сруб ≈ 3×3 м, который погружен в землю, глубина при измерении составила 2,5 м. Вероятно, в этом месте располагался ледник, четко установить точную дату строительства сруба не удается, но можно предположить, что он появился в период расцвета усадьбы.

На территории парка выявлены следующие древесные породы и кустарники:

Липа мелколистная (Tilia cordata Mill.), 36 деревьев. Сохранились старовозрастные деревья, возраст 100 – 150 лет. Состояние хорошее и удовлетворительное, средняя высота 23 м, средний диаметр ствола 120 см, максимальный диаметр 248 см.

Береза бородавчатая (Betula pendula Roth), 2 дерева, возраст
100 – 120 лет. Состояние у большинства деревьев удовлетворительное, высота 15 – 20 м, средний диаметр ствола 140 см.

Ива козья (Salix caprea L.), 1 дерево, возраст 100 лет, высота 8 м, диаметр ствола 112 см. Дерево в неудовлетворительном состоянии,


выпадает.

Клен платановидный (Acer platanoides L.), 9 деревьев, возраст


130 – 150 лет, высота 15 – 20 м, средний диаметр стволов 150 см. Деревья в хорошем и удовлетворительном состоянии. Отмечено возобновление
клена.

Дуб черешчатый (Quercus robur L.), 10 деревьев, возраст


150 – 180 лет, в хорошем состоянии, высота 15 – 20 м, средний диаметр ствола – 180 см.

Нами предложены рекомендации по охране памятника природы. Необходимо запретить всякую хозяйственную деятельность, влекущую за собой нарушение сохранности памятника природы, все виды рубок леса, в том числе санитарные рубки и рубки ухода, прокладывание новых дорог, трубопроводов и других коммуникаций, предоставление земельных участков в частную собственность, строительство зданий, сооружений и любых других объектов, не относящихся к функционированию памятника природы, предоставление земельных участков, заготовку древесины и живицы, размещение свалок, выпас, прогон и водопой скота, проезд и стоянку автомототранспорта.

Возможно использование памятника природы в следующих целях: научных; эколого-просветительских; рекреационных (транзитные прогулки) и природоохранных (Паспорт …, 2008).

Был дополнен паспорт памятника природы парк «Чистое». Внесены корректировки по современному состоянию деревьев. В настоящее время ведется разработка концепции формирования историко-культурного комплекса «Чистое», в который входит как старинный парк, так и прилежащие к нему территории.

В результате исследований и камеральной обработки материала можно сделать следующие выводы:

Памятник природы «Парк Чистое» в настоящее время находится в неудовлетворительном состоянии, идет естественное возобновление растительности, что нарушает композицию парка. Антропогенная деятельность человека выражена слабо, но так или иначе является причиной нарушения парковой структуры. Требуется четкое соблюдение правил охраны памятника природы. В целях не допущения окончательного разрушения объекта историко-культурного наследия необходимо произвести реставрационные работы памятника природы, а именно санитарную рубку древесных насаждений, расчистку пруда, вывоз мусора, установить охранные знаки.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Веденин Ю.А. Проблемы формирования культурного ландшафта и его изучения // Изв. АН СССР. Сер. геоф. 1990. № 1. С. 5 – 18.

  2. Дементьева С.М., Удалова М.Г. Редкие растения и растительные сообщества Торопецкого района Калининской области // Взаимоотношение компонентов биогеоценозов в южно-таёжных ландшафтах. Калинин, 1983. С. 32 – 40.

  3. Исаченко А.Г. Ландшафт как предмет человеческого воздействия // Изв. Всесоюз. геогр. о-ва. 1974. Т. 106, вып. 5. С. 361 – 371.

  4. Исаченко Т.Е. Дворянские усадьбы в ландшафте Ижорского плато // Русская усадьба. Вып. 7 (23). М., 2001. С. 41 – 55.

  5. Паспорт памятника природы «Усадьба Голенищева-Кутузова» № 1408 / Министерство культуры РСФСР; Памятники истории и культуры СССР; Главное управление охраны, реставрации и использовании памятников. М. 1991.

  6. Паспорт на государственный памятник природы регионального значения «Парк Чистое» / Кафедра экологии Тверского государственного университета. Тверь. 2008.

Т.М. КИРИЛЛОВА

Научный руководитель – Сорокин А.С.

Роль Особо охраняемых природных территорий (ООПТ) в экологическом образовании

В век научно-технического прогресса произошли серьезные изменения в окружающей среде. Потребительское отношение человека к природе привело к непоправимым нарушениям в экологическом равновесии Земли; сокращению видового состава растительного и животного мира, парниковому эффекту, увеличению различных природных катаклизмов.

Истоками нарушения природного равновесия многие ученые-экологи считают отсутствие экологического образования специалистов любого профиля, деятельность которых прямо или косвенно влияет на природную среду.

Сегодня перед обществом стоит важная социально – значимая задача сохранить природное равновесие и культурно – историческое наследие России. Как нельзя, кстати, слова сенегальского эколога Баба Диум « Мы сохраним то, что любим; любить будем только, то что любим, что понимаем, а поймем только то, чему нас научат»

И поэтому нет сегодня вопроса актуальнее, чем вопрос экологического образования и воспитания.

К сожалению, при господствующей в нашей системе образования практике классно-урочного изучения биологии, географии, истории, химии, экологии, краеведческий принцип наполнения учебного процесса часто выпадает из поля зрения педагогов. Поэтому наши школьники лучше осведомлены о проблемах экологии и охраны природы Северной Америки, Африки, а родная природа для них остается загадкой. Причин для этого много - скудность краеведческой литературы, отсутствие методик на местном материале, не подготовленность педагогических кадров и т.д.

Экологическое образование без практических дел по изучению родного края – оторвано от жизни и не имеет смысла.

На сегодняшний момент одним из самых действенных механизмов экологического образования может стать эколого-просветительская деятельность ООПТ во взаимодействии с образовательными учреждениями и общественными организациями. Примером такого сотрудничества может служить реализация проекта летней экологической школы «Медвежата» организованной на территории Торопецкого биологического Заказника «Чистый лес». Территория площадью 3500 га в пределах Пожинского лесничества Торопецкого лесхоза и прилежащих к ним земель, представляет высокую научно-просветительскую ценность в связи с наличием многообразных природных, почвенных, растительных, водных и животных объектов. Данная природная территория обладает значительным потенциалом для экологического просвещения. Ведь экологическое просвещение является одним из приоритетных направлений деятельности ООПТ (Закон РФ «Об особо охраняемых природных территориях», 1995) с целью просвещения и вовлечения населения в решение проблем сохранения живой природы и естественного биоразнообразия в уникальных природных уголках России.

Целью организации летней экологической школы в полевых условиях, является проведение факультативных занятий и полевых практик по экологии и краеведению.

Содержательным ядром экологического образования в школе являются три взаимосвязанные его части: а) знание экологических законов, правил, теорий, научных фактов; осознание единства в системе «природа-человек); б) эмоционально-эстетическое и нравственное восприятие природы; в) деятельность в реальных социоприродных ситуациях, связанных с решением экологических проблем.

Важнейшим условием экологического образования служит сочетание теоретической подготовки и научно-исследовательской работы. Школьники и студенты под руководством научных сотрудников Центрально-лесного заповедника приобретают навыки научного эксперимента, развивают наблюдательность. Занимаясь исследовательской деятельностью, помимо углубления теоретических знаний получает практические навыки в полевых условиях, учиться добывать материал, сопоставлять, анализировать, пользоваться приборами, инструментами, делать выводы, принимать решения.

Летняя экологическая школа начала свою деятельность в 1998 г., как экологическая экспедиция учащихся Торопецкого района. В 2000 г. по предложению научного сотрудника Центрально-Лесного заповедника Марины Рубцовой получила название «Медвежата». Экологическое образование в ней рассматривается в тесной связи с краеведением. Изучение природных компонентов своей местности и их взаимосвязей и особенностей происходит наряду с изучением истории и культуры родного края. Научное руководство программой осуществляют доктор биологических наук, заслуженный эколог России, старший научный сотрудник ЦЛБГЗ В.С. Пажетнов ,доктор культурологи В.М. Воробьёв.

За десятилетний период существования экологической школы дети не только приобретают знания по охране окружающей среды, осваивают методы исследования, но решают практические задачи. Например обустроили и произвели геоботаническое описание экологической тропы «Царство бурого медведя» на территории памятника природы «Бубоницкий бор».

В 2000-2001 гг. экологическая школа получила постоянную прописку на берегу оз. Ручейского Торопецкого биологического Заказника «Чистый лес». Наряду с уже существовавшими направлениями (археология, экопросвещение, топонимика, ботаника), появились новые направления (орнитология, ихтиология, зоология, гидрохимия, гидрология). Школьники под руководством специалистов заповедника решили следующие задачи:



  1. обследовали окрестности оз. Ручейского;

  2. описали основные биогеоценозы;

  3. нашли и закартировали редкие виды растений и следы жизнедеятельности животных;

  4. составили топонимический словарь заказника «Чистый лес»;

  5. провели гидрологические исследования озера Ручейское и составили карту рельефа дна озера;

  6. определили содержание кислорода, кальция, магния в воде озера на разной глубине;

  7. провели экологическую акцию по очистке территории заказника «Чистый лес» от бытового мусора;

  8. обустроили родник в деревне Чистое;

  9. собрали подписи под петицией о запрете охоты на медведя на берлоге;

  10. обследовали памятники археологии, выявили восемь новых объектов.

На всех обьектах кандидатом геолого-минералогических наук Н.В. Лавровым и сотрудником отдела археологии Тверского государственного объединенного музея Г.А. Лавровой произведена инструментальная топографическая съемка поверхности с нанесением всех конструктивных элементов и микротопографических особенностей рельефа.

В экологической школе «Медвежата» школьники получают не только экологическое образование и воспитание, но помощь в осознании своего «Я», в становлении личности, самоопределении, самореализации и самоутверждении. Здесь ребята включаются в коллективные творческие дела, при этом получают возможность творчески проявить себя, самовыразиться, поэтому в экошколе важное место занимает культурная программа. Традиционными стали праздники. Среди них День «Эколога», праздник «Всех Существ», день защиты животных, «Ивана Купалы». С первого дня пребывания в экошколе дети попадают в атмосферу доброжелательных отношений, уважения к личности, доверия, такое эмоциональное благополучие детей в коллективе, обеспечивает самоутверждение и самоопределение себя как личности – высшей ценности общественного развития.

В экошколе не учат играть в «экологию» и «экологизировать душу», а учат определять растение, узнавать возраст и вид животного по следу, определять прозрачность, глубину озер, учитывать птиц и так далее. «Экологизация души» приходит сама.

Вряд ли можно представить себе, что человек, хоть раз, наблюдавший, как лесная птица кормит своих птенцов, или созерцающий, как буквально на глазах раскрывается с первыми лучами утреннего солнца дикий цветок (и прочие десятки и сотни тому подобных моментов из жизни дикой природы) сможет убить, растоптать, не заметить объекты природы вокруг себя.

Дети, получив определенную сумму знаний и умений в экологической школе под руководством высоких специалистов, в обществе занимают активную жизненную позицию. В своих школьных коллективах становятся организаторами проведения недели в защиту животных, проводят для младших школьников экологические экскурсии, дети становятся активными членами детского движения «Хранители природного, культурно-исторического наследия».

После окончания школы в большинстве случаев поступают в учебные заведения, где получают в будущем специальность, связанную с охраной природы.

За 10 лет работы в экологической школе побывало более тысячи учащихся и студентов из разных регионов России (Москва, Санкт-Петербург, Смоленск, Красногорск, Тверь и Тверская обл., Ярославль).

И.А. АЛЕКСЕЕВА

Научный руководитель – Сорокин А.С.



ПРЕДЛОЖЕНИЯ К ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБУСТРОЙСТВУ ЭКОЛОГО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ «ЧИСТОЕ»

Важнейшим средством экологического образования является организация разнообразных видов деятельности школьников непосредственно в природной среде, в мире природы. Данное положение требует создания «учебного кабинета в природе». Учебная экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность учащихся в природном окружении.

Данная тема является актуальной т.к. в настоящее время уделяется большое внимание экологическому образованию и туризму. Торопецкий район обладает большим рекреационным потенциалом и является одним из выгоднейших туристических объектов. Он лежит в зоне комфортных для жизни и отдыха климатических условий, имеет большое разнообразие рельефа, контрастность ландшафтов. Экологический туризм может стать одним из приоритетных направлений развития региона, но для этого необходимо строительство и экологическое обустройство туристических баз отдыха. Одним из важнейших условий экологического обустройства территорий туристических баз должно быть создание хорошо оборудованных прогулочно-познавательных, познавательно-туристических и учебных экологических троп.

Цель работы – создание экологической тропы вблизи эколого-исторической школы «Чистое». Задачи: 1) разработка маршрута экологической тропы; 2) разработка предложений по её обустройству;


3) обработка данных с помощью ГИС систем.

В соответствии с поставленными задачами был разработан маршрут экологической тропы протяжённостью около 2 км, собран фотоматериал и проведена экскурсия с воспитанниками эколого-исторической школы «Чистое» в возрасте 10 – 16 лет. В настоящее время создана карта экологической тропы и разработаны рекомендации по её благоустройству.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Малевская М.В., Фоняков Д.И. Древний Торопец. Торопец, 1997.

  2. Чижова В.П. Экологическое образование в охраняемых природных теppитоpиях. М., 1998 .

  3. Чижова В.П., Добров А.В., Захлебный А.H. Учебные тропы пpиpоды. М., 1989.

А.М. АРСЕНЕНКОВ

Научные руководители – Панкрушина А.Н., Дормидонтова Т.И.



АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ В ПИЩЕВОЙ ПРОДУКЦИИ РАДИОНУКЛИДОВ

Питание – один из важнейших факторов, определяющих состояние здоровья человека. С продуктами питания в организм человека поступает значительная часть химических и биологически-активных веществ. Связанное с антропогенной деятельностью резкое ухудшение экологической ситуации во всех регионах земного шара негативно повлияло на качество потребляемой пищевой продукции.

В данной работе рассмотрен только один вид загрязняющих чужеродных веществ пищевой продукции – радиоактивные вещества.

Структурное загрязнение радионуклидами обусловлено физико-химическими свойствами радиоактивных веществ, составом почвы, физиологическими особенностями растений. Радионуклиды, выпавшие на поверхности почвы, на протяжении многих лет остаются в ее верхнем слое, постоянно мигрируя на несколько сантиметров в год в более глубокие слои. Это в дальнейшем приводит к их накоплению в большинстве растений с хорошо развитой и глубокой корневой системой.

При поверхностном загрязнении радиоактивные вещества, переносимые воздушной средой, оседают на поверхности продуктов, частично проникая внутрь растительной ткани.

Цель данной работы: изучить степень радиоактивного загрязнения пищевой продукции.

Экспериментальная часть проводилась в филиале федерального государственного учреждения «Российский сельскохозяйственный центр» по Тверской области. Исследования проводились на радиометре-спектрометре универсальном РСУ-01 «Сигнал». В качестве объекта исследования использовались овощи, выращенные в КХ «Н.Д. Каляскин» и колхозом «Красная звезда».

Образцы измельчали и подвергали сухой минерализации. Затем помещали в измерительную кювету для проведения замера содержания радионуклидов.

Полученные в данной работе результаты показывают, что степень загрязнённости радионуклидами пищевой продукции очень мала – по стронцию-90 в 40 раз меньше установленного значения в СанПиН, а по цезию-137 в 20 раз меньше установленного в СанПиН. Однако прослеживается увеличение содержания в продуктах 137Cs с 5 Бк/кг до 6 Бк/кг. Хотя этот прирост относительно мал и этому показателю до значения установленному в СанПиН ещё далеко, но можно с уверенностью сказать, что содержание радионуклидов в среде увеличивается и необходимо предпринимать меры по устранению этой тенденции.

А. М. БОЯРЦЕВА

Научный руководитель – Сорокин А.С.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал