Образовательная программа муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей детского экологического центра



страница2/7
Дата23.04.2016
Размер1.02 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7

Мониторинг выполнения программ

Мониторинг выполнения программ осуществляется через уровни:

  1. Уровень освоения детьми содержания изучаемой образовательной программы. Критериями данного параметра выступают глубина и широта знаний, разнообразие умений и навыков. Отследить уровень усвоения детьми содержания программы можно отследить по следующим общим показателям:

  • усвоение;

  • умение выполнить работу по образцу;

  • умение анализировать;

  • количество учащихся, в полной степени освоивших программу;

  • качество детских творческих «продуктов»;

  • стабильность практических достижений обучающихся.

  1. Устойчивость интереса детей к содержанию образовательной программы. Критериями данного параметра являются: желание прихода в детский коллектив, продолжительность пребывания в коллективе, участие детей в образовательном процессе и характер мотива ухода ребенка из коллектива.

Показателями устойчивости интереса детей к предмету, деятельности, коллективу являются:

  • Текущая и перспективная сохранность контингента;

  • Наполняемость коллектива и количество групп на начало года;

  • Осознание детьми социальной значимости и нужности предмета (деятельности и коллектива) для себя;

  • Оценка ребенком роли предмета в его планах на будущее;

  • Широкое применение обучающимися знаний на практике.

  1. Уровень творческой активности детей. При анализе уровня проявления творческих способностей детей в учебной и внеучебной деятельности особое внимание обращается на то, как деятельность педагога создает условия для развития творческих способностей каждого ребенка, насколько ориентирована эта деятельности на развитие ребенка. Критериями формирования творческой активности детей являются:

  • Наличие системы поисковой, исследовательской, творческой деятельности детей;

  • Эмоциональный комфорт (дискомфорт) при работе над нестандартным заданием;

  • Наличие творческих продуктов детей;

  • Активность детей в учебном процессе и других видах деятельности;

  • Приоритет в образовательном процессе применения современных технологий.

  1. Уровень практической реализации творческих достижений обучающихся. Критериями этого параметра являются:

  • Уровень стабильности творческих достижений во временном и качественном отношениях;

  • Динамика развития каждого ребенка и коллектива в целом;

  • Разнообразие творческих достижений: по масштабности, степени сложности, по содержанию программы и видам деятельности;

  • Удовлетворенность обучающихся собственными достижениями, объективность самооценки.

  1. Личностные достижения. Критериями данного параметра выступают:

  • Характер изменения личностных качеств;

  • Адекватность мировосприятия, миропонимания и мировоззрения возрасту;

  • Приобщенность обучающихся к культурным ценностям (мировым, российским, региональным).

Целевым ориентиром для отслеживания личностных достижений обучающихся, а также уточнения содержания образовательных программ в ДЭЦ «Родник» выступает отраженная ранее модель выпускника. Качество результатов определяется на основе мониторинга (приложение 5), который может быть:

  1. входным или «стартовым», предусматривающим выявление знаний, умений и навыков начального уровня обученности обучающихся, их готовности к изучению выбранной программы;

  2. промежуточным, позволяющим выявить достигнутый на данном этапе уровень обученности, соответствие его прогнозируемому и на этой основе оценить успешность выбранных форм и методов обучения, а также при необходимости скорректировать их;

  3. итоговым, предполагающий определение качества усвоения обучающимися конкретных образовательным программ, реально достигнутый уровень обученности детей в том или ином объединении, реальную результативность учебного процесса.

Анализируя результаты освоения обучающимися дополнительных образовательных программ, видно, что на протяжении трех лет – 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 уч. г. сохраняется высокий процент выполнения программ – 96%. Что также подтверждается высокой результативностью обучающихся на конкурсах, фестивалях всероссийского, регионального, городского уровня (приложение 6).

  1. 2. Психологическое обеспечение образовательного процесса

Целью деятельности психологической службы центра является психологическое сопровождение образовательного процесса. Для достижения поставленной цели педагогами-психологами реализуются следующие направления деятельности: психологическое сопровождение учебной деятельности, сопровождение перехода на новый образовательный уровень и адаптации на новом этапе обучения, участие в деятельности по сохранению и укреплению здоровья.

  1. Психологическое сопровождение учебной деятельности реализуется через следующие виды работ:

  • Исследование удовлетворенности образовательными услугами;

  • Проведение групповой и индивидуальной психодиагностики;

  • Проведение развивающих занятий с обучающимися;

  • Психологическое сопровождение реализации дополнительных образовательных программ;

  • Оказание консультативной помощи всем участникам образовательного процесса.

Исследование удовлетворенности образовательными услугами проводится согласно плану два раза в год, среди обучающихся и их родителей. Для опроса педагогами-психологами центра была разработана анкета, позволяющая респондентам оценить удовлетворенность качеством образовательных услуг по различным параметрам.

Групповая и индивидуальная диагностика проводится по запросу администрации, педагогов, родителей обучающихся (законных представителей). На основе полученных результатов составляется характеристика, заполняется карта индивидуального развития и даются рекомендации для педагогов и родителей (законных представителей).

Развивающие занятия проводятся по запросу родителей (законных представителей) обучающихся, как в индивидуальной, так и в групповой форме. Консультативная помощь всем участникам образовательного процесса оказывается по запросу. Может проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме.


  1. Психологическое сопровождение перехода на новый образовательный уровень и адаптации на новом этапе обучения реализуется через следующие виды работ:

Групповая и индивидуальная диагностика проводится по запросу администрации, педагогов, родителей обучающихся (законных представителей). На основе полученных результатов составляется характеристика, заполняется карта индивидуального развития и даются рекомендации для педагогов и родителей (законных представителей).

Развивающие занятия проводятся по запросу родителей (законных представителей) обучающихся, как в индивидуальной, так и в групповой форме. Занятия направлены на оказание помощи обучающимся при адаптации на новом этапе обучения. Консультативная помощь всем участникам образовательного процесса оказывается по запросу. Может проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме.



  1. Участие в деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся реализуется через следующие виды работ:

Мониторинг комфортности пребывания обучающихся в центре проводится по запросу администрации. Для опроса респондентов педагогами – психологами центра было разработано несколько анкет, позволяющих опросить всех участников образовательного процесса и оценить комфортность пребывания по нескольким параметрам.

Для проведения релаксационных занятий используются разные методы: динамические медитации, прослушивание медитативных сказок, различные техники мышечного расслабления.



    1. Организация воспитательной деятельности

Воспитательная система – это результат созидательной и интегрирующей совместной деятельности участников воспитательного процесса. Образовательный и воспитательный процесс проектируется так, чтобы оба эти процесса во всех своих аспектах соответствовали потребностям ребенка. Для обучающихся центра формирование воспитательной среды осуществляется на трех уровнях:

- первичный коллектив - детское объединение;

- воспитательное пространство центра, на базе которого функционирует объединение ;

- воспитательное пространство города (территории).

Стержнем творческой деятельности выступает методика коллективной творческой деятельности, реализуемая, в первую очередь, в форме традиционных массовых мероприятий.

Социальное развитие и становление личности подрастающего человека в современном социокультурном пространстве происходит также посредством детских и юношеских общественных организаций, объединений, движений. Сегодня мощным средством воспитания новых поколений является волонтерское движение. Волонтерское движение во взаимодействии с системой дополнительного образования детей, общеобразовательной школой, семьей и другими социальными институтами является действенным средством воспитания.

Включаясь в работу различных детских общественных объединений по интересам, обучающиеся оказываются в пространстве разновозрастного общения, могут проявлять свою инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывать интересы других, получать квалифицированную помощь по различным аспектам социальной жизни. Это влияет на социальную адаптацию детей и молодёжи к изменяющимся условиям жизни, а значит, на их успешность и благополучие жизни.  В ДЭЦ «Родник» традиционно проводятся мероприятия для обучающихся: День открытых дверей, Городская акция-конкурс «Поможем животным вместе!», Новогодние театрализованные представления, Концертные программы, посвященные 8 Марта и Дню семьи, Открытые Сабанеевские эколого-краеведческие чтения, Городской конкурс «Орнитологический эрудицион», Городской экологический форум, Городская благотворительная акция «Помоги бездомным животным!» и др., которые и позволяют сформировать компетенции ребенка.


    1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Центр имеет достаточно высокий кадровый потенциал педагогических работников по уровню образования, стажу работы, квалификационной категории. Педагогическими кадрами учреждение укомплектовано не полностью. Количество педагогических работников на начало 2013-14 учебного года – 33 человек, из них: административных работников – 7 человека.

В учебном процессе по реализуемым образовательным программам принимают участие 31 педагог. Из которых совместителей – 67%, основных сотрудников – 33%. Аттестация остается одним из важных эффективных направлений повышения профессионального мастерства педагогов. Создать условия для успешной аттестации и обеспечить педагогам возможности использовать полученные результаты для своего профессионального роста – таковы основные принципы аттестационной политики центра.

       За последний учебный год прошли курсовую подготовку в целях повышения квалификации педагоги центра, посетив стажерские площадки «Кукла в народном костюме» (ОЦДЮ, 144 ч.), «Профессионально-методическая деятельность в УДОД» (ОЦДЮ, 72 ч.).      План курсовой подготовки за 2012/2013учебный год выполнен полностью. Информация о прохождении курсовой подготовки систематизирована, имеется годовой и перспективный план повышения квалификации.


    1. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Помещения Центра расположены во встроено-пристроенном здании кирпичного дома по адресу г.Ярославль, ул. Клубная, д. 58, 1999 года постройки. Данные помещения закреплены на праве оперативного управления за МОУДОД ДЭЦ «Родник» приказом председателя Комитета по управлению муниципальным имуществом мэрии города Ярославля. Общая площадь помещений составляет 560,2 м2 . Площадь учебных помещений – 291,5 м2 и включают в себя: конференц - зал и 6 учебных кабинетов. Также в образовательном процессе используются следующие подсобные помещения: раздевалка, душевая, умывальные и туалетные комнаты. Все кабинеты и помещения Центра соответствуют современным требованиям санитарных норм и правил, требованиям пожарной безопасности. Для организации и проведения занятий широко используется компьютерная, проекционная и музыкальная техника.

  1. Механизмы реализации образовательной программы

Администрация центра организует реализацию образовательной программы. Координацию деятельности по реализации программы осуществляет Педагогический совет центра. Основными исполнителями образовательной программы являются администрация, специалисты и педагоги дополнительного образования детей центра. Основные исполнители обеспечивают реализацию программы. Родительский совет и Совет обучающихся, а также социальные партнеры (приложение 7) содействуют ее реализации.

Основные виды деятельности центра по управлению образовательной программой:

  1. Обеспечение качества и доступности предоставляемых услуг.

  2. Обеспечение безопасности образовательного процесса.

  3. Разработка и выполнение внутренних локальных актов.

  4. Работа с педагогическими кадрами (повышение трудовой мотивации педагогов, создание благоприятных условий для педагогического роста, участие в конкурсах педагогического мастерства и т.д.).

  5. Обеспечение широкого информирования и обсуждения образовательной программы и планирования учебно-воспитательного процесса для всех участников образовательного процесса через собрания, сайт центра.

Приложения

Приложение 1.





Адрес учреждения

Направление деятельности учреждения

3

150007, г. Ярославль, ул. Маяковского 17 – а, СОШ 46

Дополнительная образовательная программа «Знатоки природы»

4

150062, г. Ярославль, ул. Доброхотова 8

СОШ 84


Дополнительная образовательная программа «Исследователь»

Дополнительная образовательная программа «Основы экологических и биологических знаний»

5

150060, г. Ярославль, ул. Туманова 18 В,

СОШ 10


Дополнительная образовательная программа «Исследователь»

6

150051, г. Ярославль, ул. Саукова 5

Гимназия 3



Дополнительная образовательная программа «Исследователь»

Дополнительная образовательная программа «Эрудит»

Дополнительная образовательная программа «Основы экологических и биологических знаний»

Дополнительная образовательная программа «Моя профессиональная карьера»

Дополнительная образовательная программа «Гид-переводчик»

Дополнительная образовательная программа «Химия для любознательных»

8

150008, г. Ярославль, ул. Клубная 23

СОШ 47


Дополнительная образовательная программа «Основы правоведения»

9

150065, г. Ярославль ул. Папанина, 10 А

СОШ № 48


Дополнительная образовательная программа «Гид-переводчик»

10

150034 г. Ярославль, ул. Ул. Алмазная, 25

СОШ 19


Дополнительная образовательная программа «Знатоки природы»

11

150034 г. Ярославль, ул. Клубная 62,

СОШ 51


Дополнительная образовательная программа «Детская хореография»

12

150034 г. Ярославль, ул. Комарова 1 – А

СОШ 77


Дополнительная образовательная программа «Эрудит»

13

150062, Ярославль, ул. Орджоникидзе 37-а

МДОУ № 203



Дополнительная образовательная программа «Логоритмика»

14

150008, г. Ярославль, Школьный проезд, 13

СОШ 79


Дополнительная образовательная программа «Основы театрализованной деятельности»


1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал