Пояснительная записка Цели и задачи реализации программы Принципы и подходы к формированию программы



страница17/18
Дата23.04.2016
Размер3.26 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

3.Организационный раздел.

3.1. Описание материально-технического обеспечения Программы.

Особенности организации образовательного процесса в специально оборудованных помещениях.

Кабинет заведующей



Индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом и родителями:

  • создание благоприятного эмоционального климата для работников ДОУ и родителей;

  • развитие профессионального уровня педагогов;

  • просветительская работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей.

Методический кабинет

Библиотека для педагогов, выставки, методические пособия, видеотека – открытые занятия, утренники и пр.:

  • повышение профессионального уровня педагогов;

  • обеспечение наглядности педпроцесса.

Музыкальный зал


(Физкультурный)

Утренняя гимнастика, праздники, досуги, непосредственно образовательная деятельность, индивидуальная работа, кружковая работа:

  • художественно-эстетическое развитие детей, развитие их музыкальных способностей, эмоционально – волевой сферы.

Утренняя гимнастика, непосредственно образовательная деятельность, спортивные праздники, досуги:

  • укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способности к восприятию и передачи движений.

Медицинский блок




Осмотр детей, консультации медсестры, врачей, оказание первой помощи детям и сотрудникам:

  • профилактическая, оздоровительная работа с детьми, просветительская работа с родителями и работниками ДОО.

Групповые помещения

Коррекционно – развивающая, воспитательно – образовательная, оздоровительная работа.

Зоны для решения воспитательно - образовательных и коррекционных задач:



  • уголок для ролевых игр;

  • книжный уголок;

  • зона для настольно-печатных игр;

  • выставка, мини-музей (изделий народных мастеров и т. д.);

  • уголок природы (наблюдений за природой);

  • спортивный уголок;

  • игровой уголок (с игрушками, строительным материалом);

  • уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей - конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;

  • уголок театра.

Групповая раздевальная комната

Индивидуальные беседы с родителями, размещение наглядной информации для родителей, ознакомление родителей и детей с результатами детской деятельности:

  • выставка (детского рисунка, детского творчества, и т. д.);

  • уголок для родителей;

  • библиотека педагогической литературы;

  • методические рекомендации по вопросам воспитания.

Коридоры и лестничные пролеты

Знакомство с родным городом, работой дошкольного учреждения.

  • Ознакомление с достопримечательностями родного города.

  • Информационный стенды по пожарной безопасности, ПДД

  • Информационный стенды по организации работы дошкольного учреждения

Участки ДОУ

Прогулки, игровая деятельность, физкультура, досуги, праздники, обучение детей безопасному поведению на улице (транспортная площадка), самостоятельная двигательная активность детей:

  • развитие познавательной, трудовой деятельности,

  • физическое развитие и оздоровление детей;

  • обучение безопасной жизнедеятельности;

  • экологическое воспитание.


3.1.2. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и

воспитания.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Методическое обеспечение:

Степаненкова Э.Я. – Физическое воспитание в детском саду. - М., Мозаика-Синтез,2010.

Степаненкова Э.Я. – Методика физического воспитания. - М., 2005

Степаненкова Э.Я. – Методика проведения подвижных игр. - М., Мозаика-Синтез, 2010

Маханѐва М.Д. – Воспитание здорового ребѐнка.– М.: АРКТИ, 2004

Пензулаева Л.И. – Физкультурные занятия в детском саду. – М., Мозаика- Синтез, 2010.

(конспекты занятий по всем возрастам)

Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: Практическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2005.

А.С. Галанов Игры, которые лечат.-М,.Просвещение ,2008

А.П. Щербак Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении.- М., 2001

Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников.- М. Мозаика-Синтез, 2009

Как воспитать здорового ребенка / В.Г. Алямовская. – М.: linka- press, 1993.

Воспитание здорового ребенка / М.Д. Маханева. – М.: Аркти, 1997.

Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях детского сада / Л.В. Кочеткова. – М.: МДО, 1999.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНАЯ»

Авдеева Н.Н, Князева О.Л., Стеркина Р.Б.. Безопасность.– СПб., «Детство-Пресс», 2002

Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице.Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. /К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. – М.: Просвещение, 2005.

Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004.

Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2009.

Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности – М.: Сфера, 2010.

Н.Ф. Комарова Диагностика игры детей .Методические рекомендации.- Н.Новгород, 1992

Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. - М., Мозаика-Синтез, 2009

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. - М., Мозаика-Синтез, 2010

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. - М., Мозаика-Синтез, 2010

Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. - М., Мозаика-Синтез, 2010

Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. - М., Мозаика-Синтез, 2010 44

Новоселова С. Развивающая предметная среда. Методические рекомендации. – М.: ДОМ Центр инноваций в педагогике, 1995

Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. -536с.

Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. - СПб: Союз, Лениздат, 2000.


Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. - М., Мозаика-Синтез, 2010

Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. - М., Мозаика-Синтез, 2010

Нравственно-трудовое вогспитание ребёнка- дошкольника. Пособие для педагогов. / Л.В.Куцакова. – М.: Владос, 2003.

Ребёнок за столом. Методическое пособие. Глава »Дежурство». / В.Г.Алямовская и др. – М: Сфера, 2005.

Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. / О.В.Дыбина. –

М: Сфера, 2001.

Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. / З.А. Богатеева. – М.: Просвещение, 1992.

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Практическое пособие / Авт.-сост. Л.В. Белкина- Воронеж: Учитель, 2004.

Буре, Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Учебно-методическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 144 с., ил.

Конструирование из природного материала. / Л.А. Парамонова. – М: Карапуз.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста/методическое пособие с приложением «Наглядный материал для обследования детей» под редакцией Е.А. Стребелевой – М., Просвещение, 2009.

Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. - М., Мозаика-Синтез, 2010.

Дыбина О.Б. Что было до… Игры-путешествия в прошлое предметов. - М., 1999.

Дыбина О.Б. Предметный мир как средство формирования творчества детей. - М., 2002.

Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. - М., Мозаика-Синтез, 2010.

ФЭМП

Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. - М., Мозаика-Синтез, 2010.



Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. - М., Мозаика-Синтез, 2010.

Конструктивная деятельность

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. - М., Мозаика-Синтез, 2010. 45

Белкина В.Н., Васильева Н.Н., Елкина Н.В. и др. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. -Ярославль: Академия развития, Академия и К, 1998. - 256 с.. илл. (Серия: «Детский сад: день за днем».) 


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. - М., Мозаика-Синтез, 2005.

Гербова В.В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. - М., Мозаика-Синтез, 2009.

А. И. Максаков Правильно ли говорит ваш ребенок. – М., Мозаика – Синтез,2010.

А. И. Максаков Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. – М., Мозаика – Синтез,2010.

Л.Н. Павлова Раннее детство: развитие речи и мышления. – М.: Мозаика-синтез, 2000.

М.В. Фомичёва Воспитание у детей правильного произношения. – М.: Просвещение, 1985.

Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.

Скажи по-другому /Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии. /Под ред. О.С. Ушаковой. – Самара, 1994.

Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991.

Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя дет. сада /В.А. Петровский, А.М. Виноградова, Л.М. Кларина и др. – М.: Просвещение, 1993.

Пожиленко Е. А., Волшебный мир звуков и слов (пособие для логопедов).- М.: ВЛАДОС, 2001, - 224 с.

Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. - M.: ГНОМ и Д. 2002. - 144 с.

Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! Пособие по логопедии для детей и родителей. - СПб.: Издательский дом «Литера», 2001, - 208S с. илл.

Невская Л.Н. Подготовка детей к обучению грамоте в детском саду. - М., 1980.
Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. - М., Мозаика-Синтез, 2009

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой. – М.: Сфера, 1998.

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой. – М., 2010.

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников 5-7 лет с литературой. – М., 2010.

О. Д.Смирнова Метод проектирования в детском саду. Образовательная область» Чтение художественной литературы», М. Скрипторий. 2011.

К. В. Иванова Ознакомление дошкольников с окружающим и художественной литературой. Сценарии спектаклей - М., Центр педагогического образования, 2008.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Баранова Е.В., Савельева А.М. От навыков к творчеству: обучение детей 2-7 лет технике рисования. - М., Мозаика-Синтез, 2010.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М., Мозаика-Синтез, 2010.

(конспекты занятий по всем возрастам)

Комарова Т.С. Детское художественное творчество. - М., Мозаика-Синтез, 2010.

Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (средняя, старшая группы). – М.: Владос, 2001.

Анисимов В.П. Диагностика музыкальных способностей детей. – М. Владос, 2004.

Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. - М., Мозаика-Синтез, 2010

Зацепина М.Б. Культурно - досуговая деятельность в детском саду. - М., Мозаика-Синтез, 2010

Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 1981. – 240 с., нот. – (Б-ка воспитателя дет. сада).

Дзержинская И.Л., Музыкальное воспитание младших дошкольников: Пособие для воспитателя и муз. руководителя дет. сада. (из опыта работы) – М.: Просвещение , 1985 – 160 c., нот.

Коренева Т.Ф. «Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста» в 2частях. – Учеб.-метод. пособие. – (Воспитание и дополнительное образование детей). - (Б-ка музыкального руководителя и педагога музыки). - М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. – ч.1. – 112 с.: ноты.

Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 368с.: ил. – («Росинка»).

Петрова В.А. Музыка - малышам. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.



Петрова В.А., Мы танцуем и поем. – М.: Карапуз, 2003.

3.2. РАСПОРЯДОК И РЕЖИМ ДНЯ

Организация режима пребывания детей в ДОУ
Холодный период


Режим дня

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Прием детей, самостоятельная деятельность, игры, дежурство

7.30 - 8.15

7.30-8.22

7.30– 8.30

7.30 – 8.40

Утренняя гимнастика

8.15 – 8.22

8.22 – 8.30

8.30 – 8.40

8.40 – 8.50

Подготовка к завтраку, завтрак

8.22– 8.50

8.30 – 8.50

8.40 – 9.00

8.50 – 9.05

Самостоятельная деятельность, игры

8.50-9.20

8.50 – 9.05

9.00 – 9.10

9.05– 9.15

Непосредственно образовательная деятельность.

9.20 – 10.00

9.05 – 10.00

9.10 – 10.45

9.15 – 11.10

Подготовка к прогулке, прогулка

10.00– 12 00

10.00 – 12.10

10.45 – 12.25

11.10 – 12.35

Возвращение с прогулки, игры

12.00-12.20

12.10 – 12.30

12.25 – 12.40

12.35 – 12.45

Подготовка к обеду, обед

12.20 – 12.50

12.30 – 13.00

12.40 – 13.10

12.45 – 13.15

Подготовка ко сну, дневной сон

12.50 – 15.00

13.00 – 15.00

13.10 – 15.00

13.15 – 15.00

Подъем, воздушные процедуры

15.00 – 15.20

15. 00 –15.25

15.00 – 15. 25

15.00 – 15. 25

Подготовка к полднику, полдник , дежурство

15.20 – 15.40

15.25 – 15.40

15.25 – 15.45

15.25– 15.45

Чтение художественной литературы

15.40 – 15.55

15.40 – 15.55

15.45 – 16.0 5

15.45 – 16.05

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа с детьми

15.55 – 16.30

15.55 – 16.30

16.05 – 16.30

16.05 – 16.30

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

16.30 – 18. 00

16.30 – 18.00

16.30 – 18.00

16.30 – 18.00

Теплый период




Режим дня

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Прием детей, самостоятельная деятельность, игры (на воздухе) , дежурство

7.30 - 8.15

7.30-8.22

7.30– 8.30

7.30 – 8.40

Утренняя гимнастика

8.15 – 8.22

8.22 – 8.30

8.30 – 8.40

8.40 – 8.50

Подготовка к завтраку, завтрак

8.22– 8.50

8.30 – 9.50

8.40 – 9.00

8.50 – 9.05

Самостоятельная деятельность, игры

8.50-9.20

8.50 – 9.00

9.00 – 9.10

9.05– 9.15

Подготовка к прогулке, прогулка

9.00– 12 00

9.00 – 12.10

9.10 – 12.25

9.15 – 12.35

Возвращение с прогулки, игры

12.00-12.20

12.10 – 12.30

12.25 – 12.40

12.35 – 12.45

Подготовка к обеду, обед

12.20 – 12.50

12.30 – 13.00

12.40 – 13.10

12.45 – 13.15

Подготовка ко сну, дневной сон

12.50 – 15.00

13.00 – 15.00

13.10 – 15.00

13.15 – 15.00

Подъем, воздушные процедуры

15.00 – 15.20

15. 00 –15.25

15.00 – 15. 25

15.00 – 15. 25

Подготовка к полднику, полдник , дежурство

15.20 – 15.40

15.25 – 15.40

15.25 – 15.45

15.25– 15.45

Чтение художественной литературы

15.40 – 15.55

15.40 – 15.55

15.45 – 16.0 5

15.45 – 16.05

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

15.55 – 18. 00

15.55 – 18.00

16.05 – 18.00

16.05 – 18.00

Примерный режим дня ясельной группы (с 1,5 до 3 лет)

холодный период года


Режимные моменты

время

Прием детей, игры, работа с родителями

7.30 – 8.00

Подготовка к завтраку, завтрак

8.00.- 8.20

Самостоятельная деятельность

8.20 – 9.00

НОД по подгруппам

8.50 - 9.05 – 9.20

Подготовка к прогулке, прогулка

9.20 – 11.00

Возвращение с прогулки, игры

11.00 – 11.30

Подготовка к обеду, обед

11.30 – 12.00

Подготовка ко сну, сон

12.00 – 15.00

Постепенный подъем, полдник

15.00 – 15.30

Игра – занятие по подгруппам

15.30 – 15.45 – 16.00

Подготовка к прогулке. прогулка

16.00 – 17.00

Возвращение с прогулки

17.00 – 17.15

Самостоятельная деятельность, уход домой

17.15 – 18.00


теплый период года

Режимные моменты

время

Прием детей, игровая деятельность, работа с родителями

7.30 – 8.00

Подготовка к завтраку, завтрак

8.00 – 8.20

Самостоятельная деятельность

8.20 - 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность

9.00 – 11.00

Игра-занятие по подгруппам на прогулке

9.30 – 9.45 – 10.00

Возвращение с прогулки, водные процедуры

11.00 – 11.30

Подготовка к обеду, обед

11.30 – 12.00

Подготовка ко сну, сон

12.00 – 15.00

Постепенный подъем, полдник

15.00 – 15.30

Игра-занятие по подгруппам

15.30 – 15.45 – 16.00

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

16.00 – 18.00


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал