Пояснительная записка к рабочей программе по биологии 11 класс



Скачать 127.35 Kb.
Дата24.04.2016
Размер127.35 Kb.
ТипПояснительная записка
Пояснительная записка к рабочей программе по биологии 11 класс

.Рабочая программа составлена на основе программы по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень уровень (авторы О.В. Саблина, Г.М. Дымшиц.) (Программы общеобразовательных учреждений. Биология 10-11 классы. – М., Просвещение, 2008).



Место в базисном учебном плане На изучение биологии на базовом уровне отводится в 10 классе – 34. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю в 11 классе .(34 часа)

Тематическое и поурочное планирование разработано на основе программы курса по биологии составленной на основе федерального компонента государственного стандарта среднего образования на базовом уровне.



Данная рабочая программа ориентирована на использование учебников:

Д.К. Беляев, Г.Д. Дымшиц. Общая биология. 10–11 классы: учебн. для общеобразовательных учреждений..; Под редакцией Д.К, Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2012.

Курс биологии на ступени среднего общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы.

Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культурообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования.

Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция.

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

Цели и задачи

освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науки в формировании современной естественно-научной картины мира; о методах научного познания;



  • овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

  • способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

  • воспитание: убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при осуждении биологических проблем;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в воде.

Программа рассчитана на один год обучения.

Основные методы ведения занятий: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, использование элементов проектной технологии.



Формы учебной деятельности: комбинированные уроки, лабораторные работы, деловые игры, семинар.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. При разработке программы учитывались межпредметные связи. Для курса биологии особенно важны межпредметные связи с курсами физики, химии и географии, поскольку в основе многих биологических процессов и явлений лежат физико-химические процессы и явления, а большинство общебиологических теоретических понятий межпредметны по своей сущности. В старшей профильной школе прослеживаются как вертикальные (между ступенями образования), так и горизонтальные (на одной ступени обучения) межпредметные связи курса биологии с другими курсами - физики, химии, географии.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения биологии на базовом уровне учащиеся должны понимать:



  • основные положения биологических теорий (клеточная теория, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; структуру вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирования приспособленности, образования видов, круговорота веществ и превращений энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

знать: биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения организмов, основные законы наследственности и изменчивости, основы эволюционного учения, основы экологии и учения о биосфере;

уметь: решать генетические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах; применять полученные знания для охраны собственного здоровья, а также для оценки негативного влияния человека на природу и выработки разумного отношения к ней. В процессе работы с учебником учащиеся должны научиться делать конспекты и рефераты, готовить и делать сообщения, а также критически оценивать бытующие среди населения и в средствах массовой информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые результаты и возможности современной биологии. Поурочное планирование разработано на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии выделено в 11 классе – 34 часов (1 час в неделю).




ТЕМА

Кол-во часов

1

Основы учения об эволюции

12

2.

Возникновение жизни на Земле

2




Развитие жизни на Земле

4

2

Антропогенез

5

3

Основы экологии

8

4

Биосфера. Охрана биосферы.

2

5

Влияние деятельности человека на биосферу

1




Итого:

34

Лабораторные работы 1.Описание особей вида по морфологическому критерию (на примере гербарных образцов). 2.Выявление изменчивости у особей одного вида (на примере гербарных образцов, наборов семян, коллекции насекомых и т. п.). 3.Выявление приспособлений организмов к среде обитания. 4.Ароморфозы у растений и идиоадаптации у насекомых

Содержание курса

ЭВОЛЮЦИЯ (12 ч)

Тема. Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции

Возникновение и развитие эволюционных представлений. Эволюционная теория Жана Батиста Ламарка. Чарлз Дарвин и его теория происхождения видов. Синтетическая теория эволюции. Доказательства эволюции. Вид. Критерии вида. Популяция – структурная единица вида, элементарная единица эволюции.



Тема. Механизмы эволюционного процесса.

Движущие силы эволюции. Роль изменчивости в эволюционном процессе. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора в популяциях. Изоляция – эволюционный фактор. Приспособленность – результат действия факторов эволюции. Видообразование. Основные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс.



Возникновение и развитие жизни на Земле. Происхождение человека. (11 ч.)

Тема Возникновение жизни на Земле.

Развитие представлений о возникновении жизни. Современные взгляды на возникновение жизни.



Тема. Развитие жизни на Земле.

Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Многообразие органического мира. Значение работ Карла Линнея. Принципы систематики. Классификация организмов.



Тема Происхождение человека.

Ближайшие родственники человека среди животных. Основные этапы эволюции приматов. Первые представители рода Homo. Появление человека разумного. Факторы эволюции человека. Человеческие расы.



ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ (11 ч)

Тема. Экосистемы.

Предмет экологии. Экологические факторы среды. Взаимодействие популяций разных видов. Конкуренция, хищничество, паразитизм, симбиоз. Сообщества. Экосистемы. Поток энергии и цепи питания. Экологическая пирамида. Биомасса. Свойства экосистем. Смена экосистем. Агроценозы.



Тема. Биосфера. Охрана биосферы.

Состав и функции биосферы. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Круговорот химических элементов. Биогеохимические процессы в биосфере.



Тема. Влияние деятельности человека на биосферу.

Глобальные экологические проблемы. Общество и окружающая среда.



Календарно-тематическое планирование 11 класс 34 час

№ урока

ТЕМА.

Лабораторные работы

Дата по плану

Дата по факту




1.Теория эволюции. 12 часов









Урок 1

. Додарвинский период. Возникновение и развитие эволюционных представлений..




1нед сен




Урок 2

. Чарльз Дарвин и его теория происхождения видов.




2нед сен




Урок 3

. Доказательства эволюции




3нед сен




Урок 4

. Вид. Критерии вида

Лаб работа №1 Изучение критериев вида.

4нед сен




Урок 5

. Роль изменчивости в эволюционном процессе.

2 Выявление изменчивости у особей одного вида на примере гербарных образцов или коллекций

1нед окт




Урок6

Естественный отбор – направляющий фактор эволюции




2нед окт




Урок 7

Формы естественного отбора в популяциях




3нед окт




Урок 8

Дрейф генов – фактор эволюции. Изоляция – эволюционный фактор




4нед окт




Урок9.

Приспособленность – результат действия факторов эволюции

3 Изучение приспособленности организмов к среде обитания

5нед окт




Урок 10

Видообразование, способы.




2нед ноя




Урок 11

Основные направления эволюционного процесса.

4 Ароморфозы и идиоадаптации

3нед ноя




Урок 12

Обобщающий урок «Механизмы эволюционного процесса».




4нед ноя







2.Возникновение жизни на Земле. 2 часа










Урок 13

Сущность жизни. Развитие представлений о возникновении жизни.




1нед дек




Урок 14

Современные взгляды на возникновение жизни Атмосфера древней земли.




2нед дек







3.Развитие жизни на Земле. 4 часов










Урок 15

. Развитие жизни в криптозое.




3нед дек




Урок 16

Развитие жизни в раннем палеозое .Развитие жизни в позднем палеозое




4нед дек




Урок 17

Развитие жизни в мезозое. Развитие жизни в кайнозое




3нед янв




Урок 18

Многообразие органического мира. Принципы систематики. Классификация организмов




4нед янв







4.Происхождение человека. 5 час










Урок 19

Место человека в системе в системе животного мира.




5нед янв




Урок 20

Основные этапы эволюции приматов




1нед фев




Урок 21

Первые люди




2нед фев




Урок 22

Появление человека разумного.




3нед фев




Урок 23

Факторы эволюции человека



4нед фев







5. Основы экологии. 8 час










Урок 24

Предмет экологии. Экологические факторы.




1нед мар




Урок 25

Взаимодействие популяций разных видов




2нед мар




Урок 26

Сообщества, Экосистемы




3нед мар




Урок 27

Поток энергии и цепи питания




1нед апр




Урок 28

Свойства экосистем




2нед апр




Урок 29

Смена экосистем




3нед апр




Урок 30

Агроценозы




4нед апр




Урок 31

Применение экологических знаний в практической деятельности человека.




5нед апр







6. Биосфера. Охрана биосферы 2 час










Урок 32

.Состав и функции биосферы. Мониторинг среды обитания




1нед май




Урок 33

Круговорот химических элементов. Живое и костное вещество. Биохимические процессы в биосфере




2нед май







7.Влияние деятельности человека на биосферу 1 час










Урок 34

Общество и окружающая среда. Глобальные антропогенные изменения в биосфере.





3нед май




Перечень учебно - методического обеспечения

1.Программа ориентирована на использование учебника: «Общая биология», 10 – 11 класс под ред. Академика Д.К.Беляева, профессора Г.М.Дымшица, Москва, «Просвещение», 2006 год.

а также методических пособий для учителя:

1.Грин Н. «Биология» в 3 т. (Н.Грин, У.Стаут, Д.Тэйлор), М., Мир, 1990 г.;

2.Пименова И.Н., Пименов А.В. «Лекции по общей биологии», Саратов, ОАО «Издательство «Лицей», 2003 г.;

3.Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. «Эволюция органического мира», Москва, «Наука», 1996 Пособие для учащихся:

4.Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: пособие для учащихся. М., Просвещение, 2006 г.

дополнительная литературы для учителя 1)Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;


  1. Козлова ТА., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2002;

  2. Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦЭНАС», 2004;

  3. Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии.- М.: Просвещение, 1997;


Дополнительная литература для учеников: http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.



http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал