Приказ №87 от «01»сентября 2015г. Рассмотрено на заседании шмо руководитель шмо е. В. Шандренкова



страница2/3
Дата24.04.2016
Размер0.51 Mb.
ТипПротокол
1   2   3
Часть энергии или химических веществ может искусственно вносится человеком

  • Основной источник энергии – Солнце

  • Обязательным элементом цепей питания является человек

  • Экосистема быстро разрушается без вмешательства человека

  • Человек слабо влияет на круговорот веществ

  • Неорганические вещества извлекаются продуцентами из почвы, удаляются из экосистемы

  • Характеризуется многообразие экологических ниш

    4. Сделайте вывод о сходстве и различии природных экосистем и агроэкосистем

    Лабораторная работа №9

    «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)»

    Цель: определить причины и следствия изменений в искусственной экосистеме

    1. Составьте цепи питания аквариума(2-3)

    2. В чем отличия цепей питания в аквариуме от природного биоценоза водоема?

    3. Изобразите экологическую пирамиду аквариума.

    4.Какие изменения произойдут в этой экосистеме при удалении из нее растений (элодеи)? Какие действия предпринять для предотвращения изменений?

    5. Какие изменения произойдут в этой экосистеме при удалении из нее консумента 1 порядка (улиток)? Какие действия предпринять для предотвращения изменений?

    6. Какие изменения произойдут в этой экосистеме при удалении из нее консумента 2 порядка (тритона гребенчатого)? Какие действия предпринять для предотвращения изменений?

    7. Сделайте вывод об устойчивости искусственной экосистемы (аквариума)



    Лабораторная работа № 10

    «Решение экологических задач»

    Цель: создать условия для формирования умений решать простейшие экологические задачи.

    Ход работы.

    Задача №1.

    Зная правило десяти процентов, рассчитайте, сколько нужно травы, чтобы вырос один орел весом 5 кг (пищевая цепь: трава – заяц – орел). Условно принимайте, что на каждом трофическом уровне всегда поедаются только представители предыдущего уровня.

    Задача №2.

    На территории площадью 100 км2 ежегодно производили частичную рубку леса. На момент организации на этой территории заповедника было отмечено 50 лосей. Через 5 лет численность лосей увеличилась до 650 голов. Еще через 10 лет количество лосей уменьшилось до 90 голов и стабилизировалось в последующие годы на уровне 80-110 голов.

    Определите численность и плотность поголовья лосей:

    а) на момент создания заповедника;

    б) через 5 лет после создания заповедника;

    в) через 15 лет после создания заповедника.

    Задача №3

    Общее содержание углекислого газа в атмосфере Земли составляет 1100 млрд т. Установлено, что за один год растительность ассимилирует почти 1 млрд т углерода. Примерно столько же его выделяется в атмосферу. Определите, за сколько лет весь углерод атмосферы пройдет через организмы (атомный вес углерода –12, кислорода – 16).



    Решение:

    Подсчитаем, сколько тонн углерода содержится в атмосфере Земли. Составляем пропорцию: (молярная масса оксида углерода М(СО2) = 12 т + 16*2т = 44 т)

    В 44 тоннах углекислого газа содержится 12 тонн углерода

    В 1 100 000 000 000 тонн углекислого газа – Х тонн углерода.

    44/1 100 000 000 000 = 12/Х;

    Х = 1 100 000 000 000*12/44;

    Х = 300 000 000 000 тонн

    В современной атмосфере Земли находится 300 000 000 000 тонн углерода.

    Теперь необходимо выяснить, за какое время количество углерода "пройдет" через живые растения. Для этого необходимо полученный результат разделить на годовое потребление углерода растениями Земли.

    Х = 300 000 000 000 т/1 000 000 000т в год

    Х = 300 лет.

    Таким образом, весь углерод атмосферы за 300 лет будет полностью ассимилирован растениями, побывает их составной частью и вновь попадет в атмосферу Земли.



    Лабораторная работа № 11

    «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности»

    Цель: выявить антропогенные изменения в экосистемах местности и оценить их последствия.

    Ход работы.

    1. Рассмотреть карты-схемы территории с.Великомихайловка в разные годы.

    2. Выявить антропогенные изменения в экосистемах местности.

    3. Оценить последствия хозяйственной деятельности человека.



    tmpjmk8se_html_m5c8ecd38

    Рис.1 Карта-схема территории рек Плотва и

    Холок после 1977 года.



    tmpjmk8se_html_m27fdd1b9

    Рис.2 Карта-схема территории рек Плотва и

    Холок до 1977 года.



    Лабораторная работа № 12

    «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде,

    глобальных экологических проблем и путей их решения»

    Цель: познакомить учащихся с последствиями хозяйственной деятельности человека в окружающей среде.

    Ход работы.

    1. Прочитать текст «Основные экологические проблемы современности» на стр.352-357.

    2. Заполнить таблицу:

    Экологические проблемы

    Причины

    Пути решения экологических проблем










    3. Ответить на вопрос: Какие экологические проблемы, по вашему мнению наиболее серьезные и требуют немедленного решения? Почему?

    Контрольная работа №1 по теме «Вид», представлена в количестве 2 вариантов. Каждый вариант содержит 2 части , первая часть содержит 16 вопросов в тестовой форме с одним правильным вариантом ответа, вторая часть содержит вопрос на установления соответствия. Предлагаемые контрольные измерительные материалы (КИМ) направлены на проверку усвоения знаний и умений раздела : вид. Оценивание контрольной работы осуществляется в соответствии норм оценки, определенных данной рабочей программой

    Итоговый тест по теме « Эволюционное учение»

    Вариант 1




    Итоговый тест по теме « Эволюционное учение»

    Вариант 2




    1. Первое определение в науке понятию «вид» дал:

    а) Дж. Рей б) К. Линней в) Ж.. Б . Ламарк г)Ч. Дарвин

    2. Основной направляющий фактор эволюции, по Дарвину:

    а) наследственность б) изменчивость в) естественный отбор

    в) борьба за существование

    3. Наиболее острая форма борьбы за существование:

    а) межвидовая б) внутривидовая в) с условиями неорганической природы

    г) межвидовая и внутривидовая

    4. Элементарная единица эволюции:

    а) отдельный вид б) совокупность видов, объединенных родством

    в) отдельная популяция какого-либо вида

    г) отдельная особь

    5. Миграции особей популяции как фактор эволюции приводит к:

    а) расселению особей на новые территории,

    б) уменьшению или увеличению численности популяции

    в)обновлению генофонда популяции, либо образованию новой популяции

    г) распаду родительской популяции на несколько более мелких дочерних популяций

    6. Наиболее эффективной преградой для свободного скрещивания особей популяций выступает изоляция:

    а) географическая б) генетическая в) экологическая г) этологическая

    7. Учение о формах естественного отбора в популяциях организмов разработал:

    а) Ч. Дарвин б) А. Северцов в) И. Шмальгаузен г) С. Четвериков

    8. Пример покровительственной окраски:

    а) зелёная окраска кузнечика б) зеленая окраска листьев у большинства растений

    в) ярко- красная окраска у божьей коровки

    г) сходство в окраске брюшка у мухи – журчалки и осы

    9. Пример маскировки:

    а) зеленая окраска кузнечика б) сходство окраски осы и мухи – журчалки

    в) ярко-красная окраска у божьей коровки

    г) сходство в окраске и форме тела гусеницы бабочки-пяденицы с сучком

    10. Микроэволюция приводит к :

    а) изменениям генотипов отдельных особей и обособлении популяций

    б) формированию родов, семейств, отрядов

    в) изменению генофонда популяций и образованию новых видов

    г) возникновению обособленных популяций и образованию географических подвидов и рас

    11. По морфологическому критерию птицы отличаются от других хордовых:

    а) хромосомным набором б) перьевым покровом в) способностью к полету

    г) интенсивным обменом веществ

    12. Приспособленность организмов к среде обитания результат:

    а) стремления особей к самоусовершенствованию

    б)деятельности человека в) модификационной изменчивости

    г) взаимодействия движущих сил эволюции

    13. Отбор при котором в популяции сохраняются особи со средней нормой показателя признака, называют

    а) стабилизирующим б) движущим в) искусственным г) методическим

    14. При распознавании видов двойников учитывается главным образом критерий

    а) генетический б) географический в) морфологический г) физиологический

    15. в направлении приспособления организмов к среде обитания действует:

    А)искусственный отбор б) естественный отбор в) наследственная изменчивость

    Г) борьба за существование

    16. сохранение фенотипа особей в популяции в длительном ряду поколений является следствием:

    А) дрейфа генов б) движущей формой отбора в) стабилизирующей формы отбора

    Г) мутационного процесса.

    Задание В-1

    Установите соответствие между причинами и способами видообразования

    Причины видообразования Способы видообразования

    -----------------------------------------------------------------------------------



    1. расширение ареала исходного А) географическое

    вида

    1. стабильность ареала исходного Б) Экологическое

    вида

    3. разделение ареала вида

    различными преградами

    4.многообразие изменчивости

    особей внутри ареала

    5. многообразие местообитаний

    В пределах стабильного ареала


    1. Область распространения северного оленя в зоне тундры - это критерий :

    а) экологический б) генетический в)морфологический г) географический

    2. Исходным материалом для естественного отбора является:

    а) модификационная изменчивость б) наследственная изменчивость

    в) борьба особей за выживание

    г) приспособленность популяций к среде обитания

    3. Численность волков может быть ограничивающим фактором для

    а) зайцев- русаков б) соболей в) медведей г) лисиц

    4. Наиболее остро борьба за существование происходит между

    а) особями одного вида б) особями одного рода

    в) популяциями разных видов г)популяциями и условиями среды

    5. Единица эволюции видов в природе:

    а)порода б) популяция в) сорт г)отряд

    6. Какой морфологический критерий характерен для земноводных:

    а) пятипалый тип конечности б) глаза прикрытые веками в) голая слизистая кожа

    г) роговой покров чешуи

    7. в направлении приспособления организмов к среде обитания действует

    а) искусственный отбор б) естественный в) наследственная изменчивость

    г) борьба за существование.

    8. Направляющим фактором эволюции является

    а) естественный отбор б) наследственная изменчивость

    в) географическая изоляция в) дрейф генов

    9. Исходная единица систематики организмов:

    а) вид б) род в)популяция г) отдельная особь

    10. Следствием изоляции популяции является

    а) миграция особей на соседнюю территорию

    б) нарушение их полового состава в) близкородственное скрещивание

    г)нарушение их возрастного состава

    11. пример мимикрии:

    А) зеленая окраска у кузнечика б) ярко-красная окраска божьей коровки

    В) сходство в окраске брюшка у мухи- журчалки и осы

    Г) сходство в окраске и форме тела гусеницы и сучка.

    12. Согласно взглядам Ч. Дарвина, естественный отбор приводит к:

    А) выживанию в поколениях наиболее приспособленных особей

    Б) гибели в поколениях наименее приспособленных особей

    В) возникновению приспособленности у организмов к условиям существования

    Г) изменчивости, представляющей материал для развития приспособленности

    13. Основатель научной систематики ( классификации)

    А) Дж. Рей б) К.Линней в) Ж.Б.Ламарк г) Ч. Дарвин

    14.Пример предостерегающей окраски

    А) ярко-красная окраска у цветка розы б) ярко-красная окраска у божьей коровки

    В) сходство в окраске съедобной и несъедобной бабочек.

    Г) игольчатая форма рыбы иглы

    15. С позиций эволюционного учения Ч.Дарвина любое приспособление организмов является результатом

    А) дрейфа генов б) изоляции в) искусственного отбора г) естественного отбора

    16. В основе эволюционной теории Ч. Дарвина лежит учение о

    А) дивергенции б) естественном отборе в) дегенерации г) искусственном отборе

    Задание В-1

    Установите соответствие между признаками голого слизня и критериями вида, для которых они характерны.

    Признаки голого слизня критерии вида

    1.обитает в огородах и А)морфологический

    садах


    2. раковина отсутствует

    3. тело мягкое мускулистое Б) экологический

    4. питается мягкими тканями

    Наземных растений

    5. органы чувств – две

    Пары щупалец

    6. ведёт наземный образ

    жизни



    Биология 11 класс. Тест.

    Промежуточная аттестация по биологии, в форме теста, представлена в двух вариантах состоит из 3 частей и включает в себя задания различного уровня сложности. Часть А – 17 вопросов с выбором одного правильного ответа, часть В- 2 вопроса с выбором трех правильных ответов, часть С содержит вопрос с развернутым ответом.

    1 Вариант

    Часть А.

    К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов.

    1.Элементарной единицей эволюционного процесса является:

    а. Особь


    б. Вид

    в. Подвид

    г. Популяция

    2.Основоположником науки систематики является:

    а.Ч.Дарвин

    б. Ж.Б.Ламарк

    в. К.Линней

    г. М.Ломоносов

    3.Примером действия движущей формы естественного отбора является:

    а. Исчезновение белых бабочек в индустриальных районах

    б. Сходство в строении глаза млекопитающих

    в. Выведение нового сорта пшеницы в новых условиях.

    г. Гибель длиннокрылых и короткокрылых птиц во время бурь

    4.Особи двух популяций одного вида:

    а. Могут скрещиваться и давать плодовитое потомство

    б. Могут скрещиваться, но плодовитого потомства не дают

    в. Не могут скрещиваться

    г. Могут скрещиваться с особями других видов

    5.Примером покровительственной окраски является:

    а. Сходство форм и окраски тела с окружающими предметами

    б. Подражание менее защищенного вида более защищенному

    в. Чередование светлых и темных полос на теле

    г. Окраска осы

    6.Ароморфозом можно считать следующие «приобретения»:

    а. Утрата шерстного покрова слонами

    б. Появление яиц у пресмыкающихся и их развитие на суше

    в. Удлинение конечностей лошади

    г. Покровительственную окраску

    7.Суть гипотезы А.И. Опарина заключается:

    а. В признании абиогенного синтеза органических соединений

    б. В отрицании абиогенного синтеза органических соединений

    в. В утверждении, что жизнь была привнесена извне

    г. В утверждении, что жизнь существовала вечно

    8.Важнейшим событием архея следует считать:

    а. Накопление в атмосфере кислорода

    б. Появление коацерватов

    в. Образование первых органических соединений

    г .Выход животных на сушу

    9.Необходимым условием для жизни растений на суше было:

    а. Наличие кислорода в атмосфере

    б. Наличие почвы

    в. Наличие хлорофилла

    г. Наличие «озонового экрана»

    10.Одной из причин, по которой сейчас не возникают новые виды человека является:

    а. Отсутствие репродуктивной изоляции между расами

    б. Сходство генотипов всех людей

    в. Принадлежность рас к разным видам

    г. Увеличение скорости передвижения

    11.От собирательства съедобных растений к их выращиванию человек перешел на стадии:

    а. Человека умелого

    б. Питекантропа

    в. Неандертальца

    г. Кроманьонца

    12.Человек появился на Земле:

    а. В архейскую эру

    б. В палеозойскую эру

    в. В мезозойскую

    г. В кайнозойскую

    13.Организмы, как правило приспосабливаются:

    а. К нескольким, наиболее важным экологическим факторам

    б. К одному, наиболее существенному фактору

    в. Ко всему комплексу экологических факторов

    г. Верны все ответы

    14.Причиной огромного увеличения численности кроликов в Австралии стало:

    а. Изобилие пищи

    б. Отсутствие врагов

    в. Сознательный отбор кроликов человеком

    г. Благоприятные климатические условия

    15.Энергия солнца используется:

    а. Только продуцентами

    б. Только редуцентами и консументами

    в. Всеми участниками биоценоза, кроме редуцентов

    г. Всеми участниками биоценоза

    16.Наилучшим способом участия отдельного человека в сохранении биосферы является:

    а. Отказ от езды на автомобиле

    б. Участие в разработке законов по охране природы

    в. Сокращение потребления мясной пищи

    г. Отказ от браконьерства

    17.Выбрать правильно составленную пищевую цепь:

    а. Клевер----ястреб----шмель----мышь

    б. Клевер---шмель-----мышь-----ястреб

    в. Шмель---мышь----ястреб----клевер

    г. Ястреб----мышь----шмель---клевер

    ЧастьВ.



  • 1   2   3


    База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
    обратиться к администрации

    войти | регистрация
        Главная страница


    загрузить материал