Программа итоговой государственной аттестации выпускников к ооп от № по направлению 040100. 62 Социология



страница2/8
Дата25.04.2016
Размер0.95 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8

1.3. Трудоемкость ИГА


Общая трудоемкость ИГА составляет 12 зачетных единиц, 8 недель, 432 часа.

2. Государственный экзамен

2.1. Перечень компетенций, освоение которых проверяется в ходе государственного экзамена


Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11)/

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

способностью и готовностью участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);



в производственно-прикладной деятельности:

способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ГЖ-6);



в проектной деятельности:

способностью составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7);

умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);

способностью и готовностью к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ГЖ-9);



в организационно-управленческой деятельности:

способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);

способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

2.2. Перечень дисциплин образовательной программы и/или их разделов и вопросов, выносимых для проверки на государственном экзамене


РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ
1. Предпосылки возникновения социологии как науки

Социально-экономические предпосылки возникновения социологии. Развитие капитализма и потребность в его конкретном адекватном научном знании. Общецивилизационная природа социологии как науки об обществе.

Научно-теоретические предпосылки появления социологии. Естественнонаучные достижения общества. Место социологии в классификации наук О. Конта.

Возникновение социологии как реализация потребности общества в принципиально новом научном самопознании. Единство исторических и теоретических предпосылок и различие методологических оснований социологии. Место социологии в отечественной и западной системе обществознания: история и современность.


2. Возникновение позитивистской социологии: концепция О. Конта

Теоретические предпосылки возникновения позитивистской социологии. Идея социологии как позитивной науки об обществе. Место социологии в классификации наук Конта. Натурализм и эволюционизм как методологические принципы построения социологической теории. Специфика социологического подхода Конта к общественной жизни.

Проблема социального факта у Конта. Понятие социальной связи. «Социальная статика», аналогия между обществом и организмом, идея «порядка». «Социальная динамика» и идея общественного прогресса. Основные методы социологии по Конту. Специфика исторического метода Конта. Влияние Конта на последующее развитие социологии. Историческое значение учения Конта.
3. Биологический эволюционизм Г. Спенсера

Идейно-теоретические истоки социологии Герберта Спенсера: английский эмпиризм, Дж.С.Милль. Организмическая модель общества. Эволюция как закономерный органический процесс. Спенсер и Дарвин. Социальная интеграция и социальная дифференциация – основные принципы эволюции. «Социальные институты» и их типология в концепции Спенсера.

Идея закономерности общественного развития. Социальный идеал и естественная необходимость. Эволюционная теория как морфология социальных систем. Эволюционизм и историзм.

Социальная доктрина Спенсера и либерализм. Место учения Спенсера в истории общественной мысли и его влияние на дальнейшее развитие социологии.


4. Натурализм в социологии: общая характеристика, школы «одного фактора»

Методологические установки концепций «одного фактора». Использование в социологии теоретических моделей и методов естественных наук, эмпирических данных естественных наук, истории, этнографии. Понятие натурализма в социологии, его прогрессивная направленность и черты ограниченности.

Социал-дарвинизм в социологии (Л. Гумплович, Смолл, Самнер и др.). Учение о межгрупповой борьбе в обществе, использование дарвиновского закона борьбы за существование. Проблема социального конфликта.

Расово-антропологическая школа (Ж. Гобино, Ляпуж, Чемберлен и др.). Социологическое обоснование расизма. Биологическое объяснение исторического процесса.

Географическая школа в социологии (Бокль, Ратцель). Роль географической среды и ее отдельных компонентов (климата, почвы, ландшафта) в развитии конкретных типов общества.
5. Психологическое направление в социологии: общие принципы, концепции Г. Тарда, Г. Лебона, Ф. Гиддингса.

Кризис натурализма в социологии на фоне кризиса в естествознании. Тенденция к психологизму. Психологизм как общая ориентация общественных наук на рубеже XIX-XX вв.

Понятие психологического направления в социологии. Психологический редукционизм. Психологизация социологических теорий. Структура психологического направления: психологический эволюционизм, групповая психология, психология подражания, интеракционизм.

Групповая психология Г. Лебона. Понятие толпы. Проблема психического заражения. Теория подражания Г. Тарда. Психологические механизмы подражания. Понятия «изобретения», «толпы», «публики», «моды». Тард как один из родоначальников современной социальной психологии. Зарождение интеракционизма.


6. Психологическое направление в социологии: общие принципы, инстинктивистские концепции У. Мак-Дугалла, З. Фрейда

Кризис натурализма в социологии на фоне кризиса в естествознании. Тенденция к психологизму. Психологизм как общая ориентация общественных наук на рубеже XIX-XX вв. и социологии в частности.

«Психология инстинкта» Мак-Дугалла; инстинктивизм как социально-психологическая ориентация; классификация первичных инстинктов;

Психоаналитическая теория З.Фрейда; метапсихология Фрейда и ее социологические выводы; Фрейд о культуре; теория происхождения власти; природа религии; перспективы развития человеческой цивилизации; влияние Фрейда на общественную мысль и социальные науки; фрейдизм и марксизм.


7. Немецкая классическая социология на рубеже XIX – XX вв.: общие принципы, социологическая концепция Ф. Тенниса

Влияние неокантианства на науки об обществе. Продолжение спора о предмете социологии. Поиски возможностей исследования инвариантных форм общения. Социальное взаимодействие как исходное понятие формальной социологии.

Ф.Теннис о предмете и структуре социологии. Чистая (теоретическая) социология. Практическая социология. Прикладная социология. Эмпирическая социология или социография.

Теоретическое значение работы Тенниса «Общность и общество». Дихотомия «общности» и «общества» как двух типов социальности. Обычай как регулятор социальных связей в «общности».

Политические взгляды Тенниса. Социально-критическая, антикапиталистическая направленность концепции Тенниса. Влияние идей Маркса на творчество Тенниса. Социологическая концепция Тенниса и политика социальных реформ. Исторические судьбы социология Тенниса.
8. Формальная социология Г. Зиммеля

Гносеологические корни формальной социологии: абсолютизация процесса абстрагирования и формализации социологических понятий. Деление социологии на формальную социологию (наука об априорных условиях и формах социации) и «социальную метафизику» (учение о культурно-историческом содержании чистых форм социации).

3иммель о природе социального факта. Типология форм социации. Идея количественной детерминации социальных групп. Устойчивость и самосохранение социальных групп. Разделение труда и социальная дифференциация. Проблема самосохранения социальной группы.

Оценка социологической концепции Г. 3иммеля его современниками. Влияние идей Зиммеля на последующее развитие социологии.


9. Основные положения «понимающей социологии» М. Вебера

Теоретические источники социологии М. Вебера: немецкая историческая школа в политэкономии, методологическое разграничение «наук о природе» и «наук о культуре» в неокантианстве Баденской школы, «философия жизни» В. Дильтея.

Предмет социологии. Общая концепция социологии как науки. Методологические установки М. Вебера. Понятие социального действия. Структуры и типы социального действия. Проблема объективности социологического исследования. Требование «свободы от ценностей».

Понятие «идеального типа». «Идеальный тип» как инструмент историко-социологического исследования. Соотношение «понимания» и «объяснения». Понятие и типология социального действия. Сравнительно-историческая социология М.Вебера как эмпирическая наука. Структура конкретного социологического исследования: наблюдение, интерпретация, конструирование «идеального типа», «понимание» мотивов, нахождение причин.

Универсально-историческая концепция Вебера. Теория «прогрессирующей рационализации» как универсального принципа, лежащего в основании истории Запада. Связь хозяйства и общества. Протестантская хозяйственная этика и генезис капитализма по Веберу.

Работы Вебера, посвященные социологическому исследованию «хозяйственной роли мировых религий и становление социологии религии как специальной области социологии. Историческое значение социологических идей М.Вебера.


10. Социологическая концепция Э. Дюркгейма

Идейно-теоретические предпосылки и философские основания социологии Дюркгейма. Объект и предмет социологии. Исходные методологические принципы социологического исследования: реализм, рационализм, детерминизм. Необходимость преодоления биологизма и психологизма в социологии.

Социология как эмпирическая наука. Понятия социальной функции и социального факта. Теория социального развития, структурно-функциональный анализ и эволюционизм. Понятия «коллективное сознание», «общественное разделение труда», «социальная солидарность», «аномия». Исследование самоубийства как пример реализации идеи «социологизма» при изучении конкретных социальных явлений. Методы изучения самоубийств.

Функциональный подход к изучению религии. Влияние идей Дюркгейма на последующее развитие социологии.


11. Социологическая концепция В. Парето

Социально-политические взгляды В.Парето, его основные работы, этапы его творческой эволюции. Парето о предмете социологии, ее задачах и методе в книге «Трактат по общей социологии». Естественнонаучная модель построения социологии.

Механицизм в подходе к обществу. Достижение равновесия в обществе. Иррациональный элемент человеческого поведения, возможность его рационализации.

В. Парето и его концепция нелогического действия. Классификация человеческих действий. Понятия «остатков» и «производных». Концепция идеологии. Учение о деривациях (идеологических системах с ложным содержанием, производных от чувств, коренящихся в иррациональных пластах человеческой психики) и человеческом поведении, базирующемся на них. Понимание исторической закономерности в связи с неосознанной психической деятельностью людей.

Концепция элиты В. Парето. Теория круговорота элит. Биологическое обоснование социальной гетерогенности общества. Основные социальные типы в капиталистическом обществе. Концепция социального равновесия и циклы духовного производства. Влияние концепций В. Парето на развитие социологии, его место в истории социологии.
12. Особенности развития социологической мысли в России в ХIХ – начале XX вв.

Зарождение социологии в России. Социально-экономическая и политическая ситуация 60-х гг. XIX в. Быстрое распространение социологии и реакция властей.

Трудности институциализации российской социологии: публикации и периодические издания, состояние социологического образования, социологические кружки и общества. Ограничительные и репрессивные меры властей. Отношение к социологии представителей других социальных наук. Публицистичность, неофициальность, критическая ориентация русской социологии. Идеалы прогресса и отношение к монархическому режиму. Ликвидация институциональных основ немарксистской социологии в 1922 г.

Международные связи российских социологов, их вклад в мировую социологическую мысль. Интернационализация «русских тем» в социологии («общность и община», «герой и толпа», субъективный метод в социологии, культурно-историческая типология, теория подражания, идеи бихевиоризма и т.п.).

Роль и значение российской социологии конца XIX - начала XX вв. в процессе возрождения и развития отечественной социологии. Проблема становления российской национальной социологической школы.
13. Позитивизм как ведущее направление в развитии русской социологии

Причины популярности социологии позитивизма в России. Отношение к идеям О.Конта и Г.Спенсера в русском обществе. Господство натуралистических направлений в 60-70-е гг. ХIХ в, его основные причины.

Эволюционная плюралистическая теория М.М.Ковалевского. Анализ динамики различных институтов и сфер общественной жизни на материале мировой истории, сочетание конкретно-исторических исследований с общим социологическим анализом и синтезом. М.М.Ковалевский - основоположник генетической социологии. Учение о стадиях общественной эволюции и понятие прогресса. Методологический плюрализм. Теория устойчивых социальных групп (род, семья, община). Политическая социология Ковалевского. Роль М.М.Ковалевского в развитии российской социологии: ключевая фигура российского социологического позитивизма.

Развитие идей психологизма в рамках социологического позитивизма. Эволюция социологических взглядов Е.В. Де-Роберти. Понимание Е.В. де Роберти предмета и метода социологии. Теория «социального психизма». Понятие «надорганического» и основные факторы цивилизации. Позитивизм как магистральное направление развития российской социологии.


14. Субъективная школа российской социологии

Возрастание интереса к социальной психологии и его отражение в социологических теориях народничества.

Социологические взгляды П.Л. Лаврова и основные проблемы его «Исторических писем»: отношение социологии и истории; предмет и метод социологии; роль личности в истории; теория прогресса; роль государства в жизни общества. Антропологический принцип и формула прогресса. Место социологии в системе гуманитарного знания. Субъективный метод в социологии. Теория солидарности. Концепция личности. Эклектизм социологической теории П.Л. Лаврова.

Н.К. Михайловский - основатель субъективной школы в социологии. Основные направления исследований: субъективный метод в социологии; «борьба за индивидуальность»; исторические этапы развития человечества. Проблемы социальной статики (учение о двух типах кооперации, толпе, семье и личности) и социальной динамики (пять «формул прогресса»). Влияние идей Н.К.Михайловского на развитие социологии в России.

Место субъективной школы в истории русской социологии.
15. Натурализм в российской социологии (А.И. Стронин, П.Ф. Лилиенфельд, Л.И. Мечников, Н.Я. Данилевский)

Общая характеристика натуралистических теорий. Распространение географического детерминизма и органицизма, неприятие и критика социал-дарвинистских и расово-антропологических теорий.

Органицизм в российской социологии. Учение А.И. Стронина о методе аналогии в познании общества и законах функционирования «социального тела».

Социологическая концепция П.Ф. Лилиенфельда. Методологическая ограниченность натуралистического редукционизма.

Л.И.Мечников и его теория прогресса. Роль великих исторических рек и гидросферы в развитии человеческой цивилизации. Речная, морская и океанская эпохи человеческой истории. Взаимовлияние общества и географической среды. Учение о кооперации и социальной солидарности.

«Россия и Европа» – главное произведение Н.Я.Данилевского. Понятие культурно-исторического типа в его социологии культуры. Основные культурно-исторические типы, их самобытность и уникальность, законы их развития. Три группы человечества. Вертикальные потоки и горизонтальные связи в мировой культуре, процессы культурного взаимовлияния. Критика Н.Я. Данилевским европоцентризма и линейного эволюционизма в понимании сущности исторического процесса. Трактовка прогресса. Исторические судьбы идей Н.Я.Данилевского: критика в России и признание на Западе в XX столетии.


16. Марксизм как течение российской социологической мысли

Распространение социологической теории К. Маркса в России, причины ее популярности. Борьба между марксистским течением (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин) и социологией народничества.

Судьбы капитализма в России - центральная проблема марксистского направления. Обоснование материалистического понимания истории. Разработка учения о субъективном факторе исторического развития и роли личности в истории. Учение о классовой борьбе и политической революции.

Идейная борьба вокруг социологии исторического материализма в российской социологии конца XIX - начала XX вв. Эволюция отношения российских социологов к марксизму.

«Легальный марксизм» - попытка синтеза марксизма с неокантианством. П.Б. Струве, М.И. Туган-Барановский, их вклад в развитие социологии.

Конфронтация марксистской социологии с немарксистскими направлениями и течениями после октября 1917 г.


17. Социологические воззрения российского неокантианства

Кризис социологии позитивизма и основные причины распространения неокантианских концепций в российской общественной мысли. Теоретико-методологические принципы неокантианства и их преломление в трудах социологов в России.

Основные группы неокантианцев: ортодоксальное ядро методологов, иррационализм, «индивидуальный психологизм». Социальная гносеология А.С. Лаппо-Данилевского и Б.А. Кистяковского. Критика понятий языка социологии, рефлексия социологической методологии. Субъективно-нормативные концепции П.И. Новгородцева и В.М. Хвостова. Номинализм, индетерминизм и нормативизм их социологических концепций.

Роль неокантианства в развитии социологической мысли в России: очищение социологии позитивизма от натуралистических крайностей и развитие методологии.


18. Социологическая концепция П. Сорокина: российские и американские периоды

Роль М.М. Ковалевского и Е.В де Роберти в формировании Сорокина как социолога.

Монография «Преступление и кара, подвиг и награда»: социальное поведение, механизмы социального контроля и межличностного взаимодействия.

Публикация «Системы социологии» и реакция на нее социологов разных направлений. Взгляды Сорокина на предмет и метод социологии. Структура социологии: социальная аналитика, социальная механика и социальная генетика. Тема эволюции и прогресса в работах Сорокина. Связь российского периода творчества Сорокина с его последующей деятельностью.

Развитие теории социального поведения «Системы социологии» в последующем творчестве П. Сорокина. Понятие взаимодействия. Стратификация как универсальная категория.

Теории социальной стратификации и социальной мобильности. Классификация страт. Типы мобильности. Природа социальных революций. Соотношение между революцией и стабильной стратификацией.

Теория культурных суперсистем. Идея культурного цикла и социодинамика культуры.

Общество и альтруизм. Этическая концепция П.Сорокина.


19. Особенности формирования американской социологии. Чикагская социологическая школа

Особенности институализации социологии в США. Влияние концепции Г. Спенсера на становление американской социологии. Натурализм и социальный реформизм – важнейшие характерные черты американской социологии.

Л. Уорд о предмете и методе социологии. Определение природы человека. Социальная эволюция и прогресс.

Психологический эволюционизм Ф. Гиддингса. Понятие «сознание рода» и классификация общественных классов. Соотношение сознания и социального поведения. Гиддингс и социальный бихевиоризм.

Социал-дарвинизм У. Самнера.

Прагматизм и бихевиоризм как философская и методологическая основа эмпирической социологии. «Польский крестьянин в Европе и Америке» У. Томаса и Ф. Знанецкого – первый образец классического эмпирического исследования. Определение предмета и метода социологии. Поведение индивида как адаптация к социальной среде. Типология социальных характеров.

Чикагская школа в период наивысшего расцвета: Р. Парк и Э. Берджес. Создание первого классического учебника социологии. «Коллективное поведение» и «социальный контроль» – ключевые понятия социологической теории Р. Парка. Теория социальной экологии. Формирование образцов массового поведения и его социобиологическая обусловленность. Социологическое содержание миграции. Понятие «маргинального человека». Город как социальная лаборатория.
20. Основные положения концепции символического интеракционизма

Интеракционистская концепция Ч. Кули. Индивид и группа как элементы социального целого. Духовная природа социальных связей и взаимодействий. Проблема коммуникации. Первичные и вторичные группы. Концепция «зеркального Я».

Концепция У. Томаса. Ценностная природа социального мира. Понятия «установки», «определения ситуации».

Антропологические воззрения Дж. Мида и понятие символического взаимодействия (интеракции). Знаки, жесты и значимые символы. Способность «усвоения роли другого» и формирование общих основ социальной коммуникации людей. Социализация личности, импульсивное и рефлектирующее «Я» («I» и «Me»). Возникновение идентичности и самоконтроля в процессе социального взаимодействия.

Три допущения Г. Блумера о значении, интеракции и интерпретации в социальной ситуации. Символический интеракционизм о процессуальности социальной жизни.
21. Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса, его основные принципы

Формирование концепции социального действия как попытка построения функционалистской социологической теории. Структура «элементарного действия» (AGIL): агент действия, цель, интеграция, нормативная ситуация.

Понятия «социальной системы», «функции», «структуры». Системы, подсистемы, иерархичность систем. Взаимодействие культурной, личностной и социальной систем.

Понятие дифференциации и интеграции как основа эволюционного учения Парсонса. Развитие общества в направлении «обобщенной адаптивной способности». Дифференциация и усложнение эволюционных ситем. Стабилизационная направленность концепции Т. Парсонса.

Место и роль теории Парсонса в социологии ХХ века.
22. Основные принципы структурно-функционального подхода Р. Мертона

Критика Мертоном классических догм структурного функционализма. Понятия «дисфункций», «явных» и «латентных» социальных функций. Характеристики функциональной парадигмы в социологии.

Типы социологических теорий. Социологические теории среднего уровня. Социальная теория и эмпирические исследования.

Социальная структура и аномия. Пять реакций индивида по отношению к социальной структуре.

Теория референтных групп. Социология знания. Парадигма социологии знания.
23. Обоснование феноменологической социологии А. Шюцем

Принципы и понятия философии позднего Гуссерля и их влияние на социологическую мысль. «Жизненный мир» как основная категория феноменологической социологии.

А. Шюц о смысловом строении социального мира. Сферы «смысловой реальности». Естественная установка и прагматический мотив поведения в повседневном мире. Запас знаний, типизации и идеализации в процессе интерпретации социального мира.

Мотивы и взаимные перспективы в социальном взаимодействии. Проблема социального порядка в феноменологической социологии. Институционализация и легитимация социальных отношений. Общество как объективная и субъективная реальность. Методологические принципы объективного познания в феноменологической социологии.


24. Этнометодология Гарфинкеля: основные принципы

Синтез теоретических положений символического интеракционизма, феноменологической социологии и философии прагматизма в этнометодологии.

Практические теории в мире повседневности и «документальный метод интерпретации» действительности. Понятие «фоновых ожиданий» и их роль в повседневном взаимодействии.

«Кризисные эксперименты» Г. Гарфинкеля и их методологическое значение. Влияние этнометодологии на эмпирические исследования.


25. Общество как театр: социология И. Гоффмана

И. Гоффман и социология повседневных взаимодействий. Социальная ситуация (ситуация с заданными «правилами игры») как элементарная структурная составляющая универсума социального порядка. Поведение в общественных местах. Внеличностные силы, создающие «драму». Выразительная сторона поведения и рискованность интеракции.

Теория «множественных Я». Человеческая личность как конгломерат социальных ролей (человек как социальный актер). Понятие роли, рамки («frames») роли, классификация ролевого поведения.
26. Основные положения социологии Франкфуртской школы. Концепция Э. Фромма

Возникновение Франкфуртской школы в социологии и эволюция программы исследований ее основных представителей.

Понятие критической теории общества М. Хоркхаймера и Г. Маркузе, ее отношение к традиционной теории и философии. Критика позитивизма в социологии.

Метод негативной диалектики Т. Адорно. Критика Просвещения и прогресса. Диалектика Просвещения. Социализация и инструментальный разум. Исследование причин возникновения фашизма. Концепция одномерного человека Г. Маркузе.

Понятия «человеческой природы», «социального характера» и «социального бессознательного». Социология Фромма. Взгляд на современное общество и его проблемы через призму концепции «социального характера». Типы социальных характеров. Социальный характер индивида и социальная структура: принципы взаимодействия и взаимовлияния. Образ «больного общества» и перспективы излечения его недугов. Теория любви как глубинного выражения человеческого «Я». Проект создания гуманистического общества.
27. Основные положения социологии Франкфуртской школы. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса

Возникновение Франкфуртской школы в социологии и эволюция программы исследований ее основных представителей.

Понятие критической теории общества М. Хоркхаймера и Г. Маркузе, ее отношение к традиционной теории и философии. Критика позитивизма в социологии.

Метод негативной диалектики Т. Адорно. Критика Просвещения и прогресса. Диалектика Просвещения. Социализация и инструментальный разум. Исследование причин возникновения фашизма. Концепция одномерного человека Г. Маркузе.

Обновления критической теории общества Ю. Хабермасом. Основные понятия и положения теории коммуникативного действия. Целерациональное и коммуникативное действие. Понятие социокультурного жизненного мира. Жизненный мир и система. Колонизация жизненного мира системой. Коммуникативное действие в горизонте жизненного мира. Понятие коммуникативной рациональности. Пути деколонизации жизненного мира.
28. Основные положения теории социального конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф)

Идейные источники теории конфликта. Критика Л. Козером социологической концепции Т. Парсонса. Органическое происхождение конфликта. Социальные функции конфликта: их позитивная, интегративная направленность. Структура социального конфликта, его источники. Схема развертывания конфликта. Причины конфликта. Конфликт и враждебность. Внутригрупповой и межгрупповой конфликт. Конфликт и групповая структура. Насильственность конфликта. Варианты разрешения социального конфликта: концепция «скрещивающихся социальных кругов». Конфликт и «равновесие сил».

Критика структурного функционализма Р. Дарендорфом. «Конфликтная модель общества». Типология конфликтов. Технология прогнозирования и управления социальными конфликтами. Два лица социальной структуры. Институционализация и императивно координируемые ассоциации. Власть и авторитет как основные источники конфликта и социального изменения. Первичность конфликта в социальном процессе. Легитимация и конфликт: от квази-групп к конфликтным. Современный социальный конфликт: диалектика прав и возможностей. Манипулирование жизненными шансами.
29. Основные положения теории обмена (Д. Хоманс, П. Блау)

Теоретические предпосылки теории социального обмена (классический утилитаризм, социальный бихевиоризм Скиннера). Критика Хомансом дюркгеймовской традиции. Обоснование Дж. Хомансом психологического объяснения в социальных науках и предмет социологии.

Общие гипотезы теоретико-поведенческой социологии и их связь с бихевиористской теорией научения. Гипотеза успеха, гипотеза раздражения, гипотеза ценности, гипотеза потребности и пресыщения, гипотеза фрустрации и агрессивности, их взаимосвязь и следствия для объяснения социального поведения.

Объяснение Дж. Хомансом структуры социального взаимодействия, возникновения социальных норм и социальных институтов. Проблема связи микро- и макроуровней социальной реальности.

Попытка синтеза принципов социального обмена, структурного функционализма и теории конфликта (П. Блау).

Критика бихевиоризма в социологии.


30. Основные понятия социологической концепции П. Бурдье

Конструктивистский структурализм П. Бурдье как попытка синтеза объективистского и субъективистского подходов в социологии.

Понятия «социального поля», «социального пространства» и «практики». Агент и субъект. Позиции и классы. Социальное пространство как пространство различий. Социальная дистанция. Взаимосвязь социального и физического пространства.

Габитус как ключевое понятие теории практики П. Бурдье. Габитус – «посредник» между объективными структурами и субъективными практиками. Габитус как порождающий механизм практик. Иерархия уровней приобретенных габитусов: семейный и школьный габитус; коллективный, классовый и групповой габитус. Стиль и вкус.

Критика теории Бурдье. Эвристическая и практическая ценность теории Пьера Бурдье.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал