Программа итоговой государственной аттестации выпускников к ооп от № по направлению 040100. 62 Социология



страница4/8
Дата25.04.2016
Размер0.95 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8

2.3. Порядок проведения государственного экзамена


Итоговая государственная аттестация осуществляется государственными аттестационными комиссиями. Количественные и профессиональные составы аттестационных комиссий утверждаются приказом ректора.

К итоговым аттестационным испытаниям допускаются студенты, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы и успешно прошедшие все аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

Продолжительность итогового экзамена, как правило, не должна превышать 30 минут.

Целью итогового государственного междисциплинарного экзамена является выявление степени профессиональной готовности выпускника к использованию теоретических знаний, практических навыков и умений для решения профессиональных задач на требуемом Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования уровне. Настоящая программа составлена на базе программ общепрофессиональных и специальных дисциплин, позволяющих сформировать профессиональный облик выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой.

Междисциплинарный характер экзамена означает не только включение в программу содержания основных учебных дисциплин, входящих в общепрофессиональный и специальный циклы. Междисциплинарность, в первую очередь, заключается в конструировании ответа студента. Сочетание, интеграция основных понятий, теорий, методик изучения и преподавания в ответе на конкретный вопрос свидетельствует о высоком уровне профессиональных знаний, умений и навыков выпускника, компетентности будущего специалиста.



2.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение государственного экзамена

Печатная учебно-методическая документация


а) основная литература

Девятко, И. Ф. Методы социологического исследования: учеб. пособие для вузов / И. Ф. Девятко. – М.: Университет, 2009. – 293 с.

Добреньков, В.И. Социология: учебник для вузов по специальностям социологии / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 623 с.

Зборовский, Г. Е. История социологии / Г. Е. Зборовский. – М. : Гардарики , 2007. – 607 с.

Зборовский, Г. Е. Общая социология / Г. Е. Зборовский. – М.: Гардарики, 2004. – 591 с.

Тощенко, Ж.Т. Социология [Текст] : учебник для бакалавров и магистров вузов по направлению "Социология" (040100) и др. / Ж. Т. Тощенко. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 607 с.

Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования: описание, обьяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. – М.: Омега-Л, 2009. – 567 с.

б) дополнительная литература:

Аверин, Ю.П. Теоретическое построение количественного социологического исследования. Учебное пособие / М.: КДУ, 2009. – 440 с.

Антонов, А. И. Микросоциология семьи: учебник для вузов по специальности 020300 "Социология" / А. И. Антонов ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - М. : ИНФРА-М , 2009

Гендерные стереотипы в меняющемся мире. Опыт комплексного социального исследования [Текст]/ Н. М. Римашевская и др.; под ред. Н. М. Римашевской ; Рос. акад. наук, Ин-т социал.- экон. проблем народонаселения , Науч. совет по пробл. гендер. Отношений.-М. Наука, 2009.

Здравомыслов, А. Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве / А.Г. Здравомыслов. – М.: Аспект Пресс, 1999. – 285 с.

Здравомыслов, А.Г. Социология конфликта / А.Г. Здравомыслов. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 317 с.

Здравомыслов, А.Г. Человек и его работа в СССР и после : Учеб. пособие для вузов по специальности 020300 "Социология" / А. Г. Здравомыслов, В. А. Ядов. – М. : Аспект Пресс, 2003. – 484 с.

Колчинская, В. Ю. Анализ данных в социологии: учеб. пособие / В. Ю. Колчинская/ – Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2006/ – 85 с. + электрон. версия/ – http://www.lib.susu.ac.ru/ftd?base=SUSU_METHOD&key=000349297

Личностно-ориентированная социология: сб. / П.Л. Бергер, Б. Бергер, Р. Коллинз. – М.: Академический проект, 2004. – 605 с.

Лурье С.В. Историческая этнология. Учебное пособие. – М. : Гаудеамус: Академический проект , 2004 - 622 с.

Радаев, В.В. Экономическая социология : Учеб. пособие для вузов по направлению "Социология" / В. В. Радаев. – М.: ГУ ВШЭ, 2005. – 601 с.

Романов, П.В. Социология менеджмента и организаций [Текст] : учеб. пособие для вузов / П. В. Романов. - Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 284 с.

Садохин, А. П. Этнология / А. П. Садохин. – М.: Гардарики, 2008. – 287 с.

Татарова, Г. Г. Методология анализа данных в социологии / Г. Г. Татарова. – М.: Изд. дом «Стратегия», 1998. – 222 с.

Тощенко, Ж. Т. Социология управления: учебник для вузов. - М. : Центр социального прогнозирования и маркетинга , 2011 – 298с.

Яковлев А.И. Политическая социология: учеб. пособие - М. : Дашков и К , 2009г. - 383с.


в) методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену:

Требования к государственному экзамену

Целью итогового государственного междисциплинарного экзамена является выявление степени профессиональной готовности выпускника к использованию теоретических знаний, практических навыков и умений для решения профессиональных задач на требуемом Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования уровне. Настоящая программа составлена на базе программ общепрофессиональных и специальных дисциплин, позволяющих сформировать профессиональный облик выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой.

Междисциплинарный характер экзамена означает не только включение в программу содержания основных учебных дисциплин, входящих в общепрофессиональный и специальный циклы. Междисциплинарность, в первую очередь, заключается в конструировании ответа студента. Сочетание, интеграция основных понятий, теорий, методик изучения и преподавания в ответе на конкретный вопрос свидетельствует о высоком уровне профессиональных знаний, умений и навыков выпускника, компетентности будущего специалиста.

Рекомендации по самостоятельной подготовке к итоговому государственному междисциплинарному экзамену

Самостоятельная подготовка к государственному междисциплинарному экзамену по общепрофессиональным и специальным дисциплинам включает в себя как повторение на более высоком уровне полученных в процессе профессиональной подготовки блоков и разделов государственной образовательной программы, вынесенных на экзамен, так и углубление, закрепление и самопроверку приобретенных и имеющихся знаний.

Особое внимание следует уделять интеграции знаний из разных дисциплин, то есть собственно междисциплинарности конструируемого ответа. На уровне требований на это указывает тезаурус к определенной теме. Например: описывая социальную девиацию, обязательно указать в ответе на место и роль средней общеобразовательной школы в регулировании девиантного поведения; характеризуя социологию культуры, описать социологические методы изучения последней и т.д. Приветствуется самостоятельное включение материала из другой дисциплины в ответе на конкретный вопрос на госэкзамене.

Междисциплинарность при ответе на вопрос, поставленный в экзаменационном билете, означает, что выпускник должен продемонстрировать свои знания в совокупности учебных дисциплин, что позволит вынести заключение об уровне его подготовленности к самостоятельной практической деятельности.

Целесообразно начать подготовку со структурирования каждой из проблем, что впоследствии станет основой ответа на поставленный в экзаменационном билете вопрос.

В структуре проблемы необходимо выделить и уяснить:



  • сущность феномена, лежащего в основе проблем;

  • место и роль феномена в жизнедеятельности общества, его взаимосвязь и взаимозависимость с другими феноменами;

  • место исследований феномена в истории социологии;

  • основные характеристики феномена (детерминанты, статистические и другие данные), характеризующие его масштабность и значимость;

  • категориальный аппарат, используемый при изучении феномена;

  • наиболее значимые подходы к определению и изучению данного феномена, наиболее значительные исследования и достижения в данной области;

  • теоретические и эмпирические аспекты изучения данного феномена.

Каждый раздел для подготовки к госэкзамену сопровождается указанием на литературу.

Изучение проблемы целесообразно начать с базовой литературы по учебной дисциплине, к которой отнесена данная проблема. Как правило, базовые учебники (учебные пособия), имеющие гриф Министерства образования и науки РФ или рекомендацию Учебно-методического объединения, могут дать общее представление о проблеме, но этих сведений может оказаться недостаточно для исчерпывающего ответа на экзаменационный вопрос.

Поэтому следует, не ограничиваясь базовой учебной литературой, изучить специальные издания, которые дадут возможность более подробно рассмотреть некоторые специфические аспекты изучаемого явления, глубже рассмотреть теоретические и эмпирические методы его исследования, проанализировать накопленный в этом отношении отечественный и зарубежный опыт.



1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал