Семинарских занятий по дисциплине «История и философия науки»



Скачать 54.97 Kb.
Дата30.04.2016
Размер54.97 Kb.
ТипСеминар
план семинарских занятий по дисциплине

«История и философия науки»

(по лекционному курсу – проф. Н. В. Бряник)


Тема 1. Философское осмысление науки: многообразие подходов (6 часов):
1 занятие (2 ч.)

Вопрос: Сциентизм и антисциентизм как мировоззренческие оценки науки. В. И. Вернадский: сциентистская трактовка науки как высшей культурной ценности, признание планетарной миссии науки в условиях Земли. П. Фейерабенд: антисциентистское представление о негативном воздействии науки как социокультурной силы.

Литература:

  1. Вернадский В. И. Научная мысль и научная работа как геологическая сила в биосфере // Вернадский В. И. Философские мысли натуралиста. М.: Наука, 1988.

  2. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки // Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки / пер. с англ. и нем.; общ. ред. и авт. вступ. ст. И. С. Нарского. М.: Прогресс, 1986. 542 с.

  3. История и философия науки: Учебное пособие / Под общ. ред. Н. В. Бряник, О. Н. Томюк. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014. С. 181–195, 271–287.


2 занятие (2 ч.)

Вопрос: Позитивистская традиция в философии науки и ее эволюция: О. Конт о позитивной стадии в развитии человечества, о критериях позитивности и позитивной философии. Э. Мах о психологии научного исследования, соотношении физического и психического, об элементах мира и принципе экономии мышления. Р. Карнап о бессмысленности метафизики и принципе верификации.

Литература:

  1. Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка / пер. А. В. Кезина // Вестник Московского университета. Сер. 7: Философия. 1993. № 6. С. 11–26.

  2. Конт О. Дух позитивной философии. СПб., 1910. Ч. 1–3. С. 11–76.

  3. Мах Э. Познание и заблуждение: Очерки по психологии исследования. М.: Лаборатория знаний, 2003. Предисловие. С. 30–34. Гл. 1. Философское и естественнонаучное мышление. С. 35–52.

  4. История и философия науки: Учебное пособие / Под общ. ред. Н. В. Бряник, О. Н. Томюк. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014. С. 196–216.


3 занятие (2 ч.)

Вопрос: Постпозитивизм и его критика логического позитивизма. К. Поппер: критика верификации и принцип фальсификации; проблема демаркации науки и псевдонауки; логика науки в противовес психологии науки; проблемы индукции и особенности научного метода.

Литература:

  1. Поппер К. Наука: предположения и опровержения // Поппер К. Предположения и опровержение: Рост научного знания / пер. с англ. А. Л. Никифорова, Г. А. Новичковой. М.: АСТ; Ермак, 2004. 638 с.

  2. История и философия науки: Учебное пособие / Под общ. ред. Н. В. Бряник, О. Н. Томюк. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014. С. 217–239.


Тема 2. Социокультурное бытие науки (4 часа):
1 занятие (2 ч.)

Вопрос:

1. О. Шпенглер о культурно-исторической обусловленности и изменчивости форм и стилей познания. Понятие «природа» как функция культуры, отрицание общечеловеческого характера естествознания.

2. П. Флоренский о культурно-национальной обусловленности стилей мышления в науке – об английском, французском и немецком стилях мышления.

Литература:


  1. Шпенглер О. Закат Европы. Т. 1. Образ и действительность. Новосибирск, 1993. Гл. 6. Фаустовское и аполлоновское познание природы: 1, 2. С. 495–503.

  2. Флоренский П. А. Собр. соч.: В 2 т. Т. 2. У водоразделов мысли. М., 1990. Ч. 1: Гл. 4. Мысль и язык. § 1. Наука как символическое описание. С. 109–125.


2 занятие (2 ч.)

Вопрос:

1. Т. Кун как один из создателей современной социологии науки; концепт «парадигма – научное сообщество»; факторы развития науки и природа научной революции.

2. Р. Мертон: социальный порядок и наука; институциональный статус науки; «этос науки» и регулятивные нормы жизни научного сообщества.

Литература:


  1. Кун Т. Структура научных революций / пер. с англ. И. З. Налётова; общ. ред. и послесл. С. Р. Микулинского и Л. А. Марковой. М.: Прогресс, 1975. 288 с.

  2. Мертон Р. Наука и демократическая социальная структура // Мертон Р. Социальная теория и социальная структура / пер. с англ. Е. Н. Егоровой, З. В. Кагановой, В. Т. Черемиссиновой; науч. Ред. З. В. Каганова. М.: АСТ; АСТ Москва; Хранитель, 2006.

  3. История и философия науки: Учебное пособие / Под общ. ред. Н. В. Бряник, О. Н. Томюк. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014. С. 240–270.



Тема 3. История науки: философский анализ науки современного типа (8 часов):
1 занятие (4 ч.)

Вопрос: Классическая наука Нового времени: социокультурный контекст становления и развития новоевропейской науки. Эпистемологические особенности классической науки: эксперимент как основание новой науки; критерии научности; картина мира классической науки: отличительные черты механистического мировоззрения; связь новоевропейской науки с техникой.

Литература:

  1. Гайденко П. П. Эволюция понятия науки (XVII–XVIII вв.) Формирование научных программ нового времени. М., 1987. Гл. 5. п. 2. Роль эксперимента в научной программе Ньютона. Эксперимент мысленный и реальный.

  2. Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956. Часть IV. Рождение современной науки. Гл. 7. Научная революция. Часть V. Наука и промышленность. Гл. 8. Предпосылки и последствия промышленной революции.

  3. Койре А. Очерки истории философской мысли: О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М., 1985. Гипотеза и эксперимент у Ньютона. С. 175–204.

  4. История и философия науки: Учебное пособие / Под общ. ред. Н. В. Бряник, О. Н. Томюк. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014. 288 с. Часть 1. Раздел 1, 1.4. С. 30–37.


2 занятие (2 ч.)

Вопрос: Неклассическая наука: толкование и временные границы; эпистемологические особенности неклассической науки: особенности эксперимента и знания неклассической науки; картина мира неклассической науки; социальное бытие неклассической науки; связь неклассической науки с техникой.

Литература:

  1. Бряник Н. В. Философский анализ неклассической науки: монография. Saarbrücken: Palmarium Academic Publishing, 2014.

Фрагменты указанной выше монографии можно найти в следующих публикациях:



  1. Бряник Н. В. Понятие неклассической науки: толкование и временные рамки // Научный ежегодник Института философии и права Уральского отделения. Российской академии наук. 2011. Вып. 11. С. 187–200.

  2. Бряник Н. В. Особенности эксперимента «неклассической науки» // Эпистемология и философия науки. Институт философии Российской Академии наук. М., 2012. Т. ХХХI. № 1. С. 108–125.

  3. Бряник Н. В. Особенности знания неклассической науки // Научный ежегодник Института философии и права Уральского отделения. Российской академии наук. 2012. Вып. 12.

  4. Бряник Н. В. Философский смысл картины мира неклассической науки // Вопросы философии. 2013. № 1. С. 93–104.

  5. Бряник Н. В. Социальный статус и этические проблемы неклассической науки // Научный ежегодник Института философии и права Уральского отделения Российской академии наук. 2013. № 13.

  6. Ясперс К. Современная техника // Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.


3 занятие (2 ч.)

Вопрос: Постнеклассическая наука: толкование и время становления; особенности эксперимента постнеклассической науки; основные принципы картины мира постнеклассической науки; постнеклассическая наука и мир высоких технологий.

Литература:

  1. Степин В. С. История и философия науки. М., 2011. Гл. 7. Глобальные научные революции как изменение типа рациональности.

  2. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой: пер. с англ. / Общ. ред. В. И. Аршинова, Ю. Л. Климонтовича и Ю. В. Сачкова. М.: Прогресс, 1986. Введение. Вызов науке. С. 40–69.

  3. Бряник Н. В. Философский смысл картины мира постнеклассической науки // Научный ежегодник Института философии и права УрО РАН. 2014. № 4. С. 5–19.




База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал