Технология создания проекта книги-раскраски «Грибы часть живой природы» для детей младшего школьного возраста



Скачать 35.44 Kb.
Дата27.04.2016
Размер35.44 Kb.
Технология создания проекта книги-раскраски

«Грибы - часть живой природы» для детей младшего школьного возраста.
Еркина Ю.А.- воспитатель группы продленного дня

МБОУ «Тетюшская СОШ №1 им. Ханжина П.С.»



Аннотация.

В данной работе представляется технология создания проекта книги-раскраски для младших школьников ГПД «Грибы – часть живой природы». Были поставлены задачи: 1.Собрать информацию о самых распространенных видах грибов; 2.Изобразить грибы в двух вариантах: в цвете и чёрно-белый; 3.Создать книгу, выпущенную в типографии и книгу ручной сборки.


Доклад.

В современном динамично развивающемся информационном обществе нужны, действительно, не столько знания, сколько умения добывать их и умение самостоятельно добытые знания применять в различных ситуациях.

Метод ученического проектирования становится популярной формой организации творческой активности учащихся в образовательных учреждениях различного уровня. В пользу его применения педагоги находят многочисленные и самые разнообразные аргументы. Ученическое проектирование получает известность как универсальное средство решения различных проблем образования, не только в учебной деятельности, но и внеурочной, непосредственно в ГПД.

Работая над проектом, учащиеся знакомятся с разнообразием окружающего мира, учатся самостоятельно добывать информацию, систематизировать и обобщать ее; формируется ответственность за свою деятельность, уважительное и равноправное взаимодействие друг с другом.

В данной работе представляется вашему вниманию технология создания проекта книги-раскраски для младших школьников «Грибы – часть живой природы», апробированная с учащимися ГПД.

Цель данного проекта: создание книги-раскраски для младших школьников «Грибы – часть живой природы».

Для достижения которой были поставлены следующие задачи:



  1. Собрать информацию о самых распространенных видах грибов;

  2. Нарисовать грибы в двух вариантах: в цвете и в чёрно-белом варианте;

  3. Создать книгу, выпущенную в типографии и книгу ручной сборки.

Разработчиками проекта стали ученики 1Б и 2В классов. На его создание затрачивается 7 дней:

В первый день работы над проектом, детям сообщается тема: «Грибы - часть живой природы». Предлагается создать проект книги-раскраски для младших школьников. Далее, проводится беседа о том, каким должно быть её содержание, как книга будет оформлена и какого размера, чтобы в итоге она смогла заинтересовать других ребят. В этот же день, учащиеся получают индивидуальное задание: 1.Собрать информацию об определенном виде гриба, а именно: а) как выглядит; б) в каких лесах растет; в) в какой срок созревает. 2. Необходимо нарисовать рисунок данного вида гриба. Так как целью проекта было создать книгу-раскраску, рисунки необходимо было изобразить в двух вариантах: в цвете и в чёрно – белом варианте.

Второй и третий день работы над проектом. Учащиеся разбиваются на 4 группы. Используя литературу, оценивают достоверность найденной информации о грибах и цветные рисунки. Каждая группа выполняет определенную работу по созданию проекта книги-раскраски.

1 группа - Занимается оформлением книги.

2 группа - Пишет вводную статью и собирает информацию о строении грибов.

3 группа - Составляет правила для грибников.

4 группа - Предлагает идею о расположении информации на страницах книги.

Руководитель проекта, учитывает желания детей и их возможности.



Четвертый и пятый день. Сдают отчёт: выслушиваются предложения каждой группы, обсуждают полученную информацию и подводят итоги о соответствии набранного материала задачам проекта. Руководитель контролирует деятельность каждой группы, направляя работу в нужное русло и помогая решать спорные вопросы.

Шестой день работы. Объединение работы в единое целое - проект книги-раскраски для детей, и утверждение его во всей группе продленного дня. Подводятся итоги проделанной работы. Книга выпускается в двух вариантах: 1. Издается в типографии; 2. Книга ручной сборки.

Седьмой день. В заключительный день проводится презентация проекта среди учащихся в группах продленного дня, где представляются результаты работы - 2 книги.

Практическая направленность этой технологии:

  1. Рисунки разных видов грибов предлагается использовать учителю, как дидактический материал на уроках окружающего мира.

  2. Книгу-раскраску можно использовать, как наглядное пособие при проведении внеклассных мероприятий.

  3. Книга о грибах будет служить региональным компонентом для учителя.

  4. Проектная деятельность позволит младшим школьникам принимать участие в научно-практических конференциях разного уровня, как муниципального, так и регионального.

Основываясь на собственном опыте, хочу сказать, что групповая проектная деятельность благоприятствует развитию познавательных способностей детей. Включая младших школьников в проект, можно сформировать у них следующие умения: самостоятельно находить материал по теме, обрабатывать его. Работа в команде развивает толерантное отношение к сверстникам, помогает анализировать чужое мнение и высказывать собственное, повышает интерес к учебной деятельности. Такая исследовательская работа развивает креативные способности и командный дух, развивает естественно-научный кругозор, внимание и любовь к природе.

Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал