Тематическое планирование № Тема урока Тип урока Сроки Элементы содержания



страница2/4
Дата26.04.2016
Размер0.58 Mb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

22

Органические вещества клетки. Углеводы липиды.

3-я неделя ноября

Основные понятия углеводы, липиды, гормоны

Факты. Органические вещества, их роль в организме: углеводы и липиды. Биологическая роль углеводов. Функции липидов. Свойства липидов: образование энергии и воды при окислении, низкая теплопроводность, плотность меньше воды, нерастворимость в воде.

Объекты: углеводы и липиды живых организмов

Приводить примеры веществ относящихся к углеводам и липидам.

Называть:

- органические вещества клетки;

- клетки, ткани, органы, богатые углеводами и липидами.

Характеризовать

- биологическую роль углеводов;

- биологическую роль липидов;


Гл. 9 п. 22

с. 109 - 111



Урок изучения и первичного закрепления нового материала

23

Органические вещества клетки. Белки

4-я неделя ноября

Основные понятия белки, гормоны, ферменты

Факты. Белки – биологические полимеры. Уровни структуры организации: первичная, вторичная, третичная, четвертичная, функции белковых молекул.

Объекты: молекула белка


Давать определения основным понятиям

Узнавать пространственную структуру молекулы белка.

Называть:

- функции белков;

- продукты богатые белками;

- связь образующую первичную структуру белка;

- вещество – мономер белка.

Приводить примеры белков выполняющих различные функции.

Характеризовать:

- проявление функций белков;

- уровни структурной организации белковой молекулы

Объяснять:

- причины многообразия функций белков;

- почему белки редко используются в качестве источников энергии


Гл. 9 п. 22

С. 107 - 109



Комбинированный урок

24

Органические вещества клетки. Нуклеиновые кислоты

4-я неделя ноября

Основные понятия нуклеиновые кислоты, нуклеотид.

Факты. Нуклеиновые кислоты – биополимеры ДНК, РНК. Пространственная структура ДНК – двойная спираль. Нахождение ДНК в клетке. Виды РНК: рибосомные, информационные, транспортные. Функции нуклеиновых кислот.

Процессы. Редупликация ДНК. Передача наследственной информации из поколение в поколение

Давать определения понятиям нуклеиновым кислотам ДНК, РНК

Называть:

- нахождение молекулы ДНК в клетке;

- мономер нуклеиновых кислот

Перечислять виды молекул РНК и их функции.

Доказывать, что нуклеиновые кислоты - биополимеры



Гл. 9 п. 22

С. 111 - 112



Комбинированный урок

ТЕМА 2.2. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ В КЛЕТКЕ (3 ЧАСА)

25

Обмен веществ и превращение энергии в клетке

1-я неделя декабря

Основные понятия ассимиляция, диссимиляция, фермент.

Факты. Обмен веществ и превращение энергии – признак живых организмов, основа жизнедеятельности клетки. Ассимиляция и диссимиляция – противоположенные процессы.

Синтез белка и фотосинтез – важнейшие процессы обмена веществ.



Процессы. Обмен веществ

Давать определения понятиям ассимиляция, диссимиляция

Называть:

- этапы обмена веществ в организме;

- роль АТФ и ферментов в обмене веществ;



Характеризовать сущность обмена веществ и превращения энергии.

Разделять процессы ассимиляции и диссимиляции


П. 23, стр. 113, записи в тетради

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

26

Пластический обмен. Биосинтез белков, жиров, углеводов

1-я неделя декабря

Основные понятия ген, триплет, генетический код, кодон, транскрипция, антикодон, трансляция.

Факты. Обмен веществ и превращение энергии – признак живых организмов, основа жизнеде-ятельности клетки. Свойства генетического кода: избыточность, специфичность, универсальность.

Процессы. Механизм транскрипции, механизм трансляции.

Закономерности. Принцип комплементарности. Реализация наследственной информации в клетке. Биосинтез углеводов в клетке

Давать определения терминам ассимиляция, ген

Называть:

- свойства генетического кода;

- роль и-РНК, т-РНК в биосинтезе белка;

Анализировать содержание определение понятий: триплет, кодон, ген, генетический код, транскрипция, трансляция.

Объяснять сущность генетического кода.

Описывать процесс биосинтеза белка по схеме


П. 23, записи в тетради

Комбинированный урок

27

Энергетический обмен. Внутриклеточное пищеварение. Дыхание.

2-я неделя декабря

Основные понятия гликолиз, брожение, дыхание

Факты. Дыхание. Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Биологическое окисление. Результаты преобразования энергии.

Процессы. Этапы энергетического обмена

Давать определение понятию диссимиляция

Анализировать содержание определение терминов: гликолиз, брожение, дыхание.

Перечислять этапы диссимиляции.



Называть:

- вещества источники энергии;

- продукты реакций этапов обмена веществ;

- локализацию в клетке этапов энергетического обмена



Описывать строение и роль АТФ в обмене веществ

Характеризовать этапы энергетического обмена

П. 24

Комбинированный урок

ТЕМА 2.3. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТОК (7 ЧАСОВ)

28

Прокариотические клетки. Изучение клеток бактерий.

2-я неделя декабря

Основные понятия прокариоты

Факты. Клетки бактерий. Строение прокариот: плазматическая мембрана, складчатая фотосинтезирующая мембрана, складчатые мембраны, кольцевая ДНК, мелкие рибосомы, органоиды движения. Отсутствие органоидов: ЭПС, митохондрий и пластид. Значение образования спор у бактерий. Условия гибели спор.

Объекты. Клетки прокариот.

Процессы. Спорообразование у бактерий

Давать определение термину прокариоты

Узнавать и различать по немому рисунку клетки прокариот и эукариот

Распознавать по немому рисунку структурные компоненты прокариотической клетки.

Рассматривать на готовых м/п и описывать особенности клеток бактерий.

Описывать по таблице:

- строение клеток прокариот;

- механизм процесса спорообразования у бактерий


Гл. 11, п. 25

Урок комплексного применения ЗУН.

П/р №2


29

Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана, цитоплазма, органоиды цитоплазмы

3-я неделя декабря

Основные понятия органоиды, цитоплазма

Факты. Строение и функции клеточной мембраны. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции, цитоскелет. Включения, их значения в метаболизме клеток. Особенности строения растительных клеток.

Объекты. Клеточная мембрана, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, клеточные включения

Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот.

Называть:

- способы проникновение веществ в клетку;

- органоиды цитоплазмы;

- функции органоидов.



Приводить примеры клеточных включений.

Отличать:

- по строению гладкую ЭПС от шероховатой;

- виды пластид растительных клеток

Характеризовать органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функциям


Гл. 11, п 26

Комбинированный урок

30

Эукариотическая клетка. Ядро.

3-я неделя декабря

Основные понятия прокариоты, эукариоты, хромосомы, кариотип, соматические клетки, гаплоидный набор хромосом, диплоидный набор хромосом.

Факты. Функции ядра: деление клетки, регуляция обмена веществ и энергии. Расположение и число ядер в клетке различных органоидов. Состояние хроматина: хромосомы, деспирализованные нити.

Объекты. Структуры ядра: ядерная оболочка, кариоплазма, хроматин, ядрышко.

Узнавать по немому рисунку структурные компоненты ядра.

Описывать по таблице строение ядра.

Анализировать содержание предлагаемых в тексте определений основных понятий.

Устанавливать взаимосвязь между особенностями строения и функциями ядра


Гл. 11, п 27

Комбинированный урок

31

Изучение клеток растений и животных

4-я неделя декабря

Факты. Особенности строения растительной, животной, грибной клеток

Объекты. Эукариотические клетки растений, животных

Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток растений и животных.

Работать с микроскопом, изготавливать простейшие препараты для микроскопического исследования.

Находить в тексте учебника отличительные признаки эукариот.

Сравнивать:

- строение клеток растений, животных и делать вывод на основе этого сравнения;

- строение клеток эукариот и прокариот и делать вывод на основе этого сравнения;


Повторить материал про деление клеток ( по учебнику 6 класса)

Урок комплексного применения ЗУН.

П/р №3


32

Деление клеток

4-я неделя декабря

Основные понятия митоз

Факты. Деление клетки эукариот. Биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, воспроизведение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях)

Деление клеток прокариот.



Процессы. Размножение

Приводить примеры деления клетки у различных организмов.

Называть:

- процессы, составляющие жизненный цикл клетки;

- фазы митотического цикла.

Описывать процессы, происходящие в различных фазах митоза.

Объяснять биологическое значение митоза

Анализировать содержание определение терминов


П. 28

Комбинированный урок

33

Клеточная теория строения организмов.

2-я неделя января

Основные понятия цитология

Факты. Клетка – основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.

Теория. Основные положения клеточной теории Т.Шванна, М.Шлейдена

Приводить примеры организмов имеющих клеточное и неклеточное строение

Называть:

- жизненные свойства клетки;

- признаки клеток различных систематических групп;

- положение клеточной теории.



Узнавать клетки различных организмов

Объяснять общность происхождения растений и животных.

Доказывать, что клетка – живая структура

П. 29, подготовиться к зачёту

Урок обобщения и систематизации знаний

34

Зачёт по теме «Клетка»

2-я неделя января

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного уровня

  1. Задания со свободным кратким и развёрнутым ответами

  2. Задание на соответствие

  3. Задания на установление взаимосвязи движущих сил эволюции. Заполнение сравнительной таблицы

4. Задания на нахождение ошибок в приведённом тексте

Повторить материал о размножении животных по учебнику 6 кл.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

РАЗДЕЛ III. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (5 ЧАСОВ)

ТЕМА 3.1. РАЗМНОЖЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (2 ЧАСА)

35

Размножение. Бесполое размножение

3-я неделя января

Основные понятия Размножение, бесполое размножение, вегетативное размножение, гаметы, гермафродиты

Факты. Размножение. Половое и бесполое размножение. Бесполое размножение – древнейший способ размножения. Виды бесполого размножения: деление клетки, митоз, почкование, деление тела, спорообразование. Виды вегетативного размножения.

Давать определение понятию размножение.

Называть:

-основные формы размножения;

-виды бесполого размножения;

-способы вегетативного размножения.



Приводить примеры: растений и животных с разными типами и видами размножения.

Характеризовать сущность полового и бесполого размножения.

Объяснять биологическое значение бесполого размножения.

Гл. 12 стр. 146, п. 30

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

36

Половое размножение. Размножение половых клеток. Оплодотворение.

3-я неделя января

Основные понятия: оплодотворение, гаметогенез, мейоз, конъюгация, перекрёст хромосом

Факты. Половое размножение растений и животных, его биологическое значение. Оплодотворение и его биологическое значение.

Объекты. Половые клетки: строение, функции.

Процессы: образование половых клеток (гаметогенез). Осеменение. Оплодотворение.

Узнавать и описывать по рисунку строение половых клеток.

Выделять различия мужских и женских половых клеток. Особенности бесполого и полового размножения

Анализировать содержание основных понятий

Объяснять:

-биологическое значение полового размножения;

-сущность и биологическое значение оплодотворения;

-причины наследственности и изменчивости.



Использовать ресурсы Интернета для составления справки о генетических заболеваниях, связанных с нарушением деления половых клеток

П.31

Комбинированный урок

ТЕМА 3.2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (3 ЧАСА)

37

Онтогенез. Эмбриональный период развития

4-я неделя января

Основные понятия: оплодотворение, онтогенез, эмбриогенез.

Факты. Рост и развитие организмов. Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов.

Процессы: дробление, гаструляция, органогенез.

Закономерности: закон зародышевого сходства (закон К.Бэра)

Давать определения понятиям оплодотворение, онтогенез, эмбриогенез.

Характеризовать:

-сущность эмбрионального периода развития организмов;

-рост организма.

Анализировать и оценивать:

- воздействие факторов среды на эмбриональное развитие организмов;

-факторы риска, воздействующие на организм.

Использовать приобретённые знания для профилактики вредных привычек (курение, наркомания, алкоголизм)


Гл. 13, п 32

Комбинированный урок

38

Онтогенез. Постэмбриональный период развития

4-я неделя января

Основные понятия: постэмбриональный период.

Факты. Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального развития. Прямое и непрямое развитие; постэмбриональное развитие.

Полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие



Процессы: Изменение организма при постэмб-риональном развитии: рост; развитие половой системы. Старение.

Называть:

-начало и окончание постэмбрионального развития;

-виды постэмбрионального развития.

Приводить примеры животных с прямым и непрямым постэмбриональным развитием.

Характеризовать сущность постэмбрионального развития организмов.

Объяснять биологическое значение метаморфоза


Гл. 13. п.33. Подготовить-

ся к тестирова-нию



Комбинированный урок

39

Общие закономерности развития

1-я неделя февраля

Закономерности

Закон зародышевого сходства (закон К.Бэра)

Биогенетический закон (Э.Геккель, К.Мюллер)


Давать определение понятию эмбриогенез

Называть:

-начало и окончание постэмбрионального развития;

-виды постэмбрионального развития.

Приводить примеры животных с прямым и непрямым постэмбриональным развитием.

Определять тип развития у различных животных

Характеризовать:

-сущность эмбрионального периода развития;



-сущность постэмбрионального развития организмов.

Объяснять биологическое значение метаморфоза

Гл. 13, п. 34

Урок комплексного применения ЗУН

РАЗДЕЛ IV. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ (13 ЧАСОВ)




ТЕМА 4.1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ (6 ЧАСОВ)

40.

Основные понятия генетики. Гибридоло-гический метод изуче-ния наследственности Г.Менделя

1-я неделя февраля

Основные понятия: аллельные гены, генетика, ген, генотип, изменчивость, наследственность, фенотип, чистые линии.

Факты. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Использование Г.Менделем гибридологического метода.

Процессы: моногибридное скрещивание

Давать определения понятиям: генетика, ген, генотип, фенотип, аллельные гены, гибридологический метод.

Называть признаки биологических объектов – генов и хромосом.

Характеризовать сущность биологических процессов наследственности и изменчивости.

Определять:

-причины наследственности и изменчивости;

-роль генетики в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.

Объяснять значение гибридологического метода Г.Менделя


Гл. 14. п. 35,36

Урок изучения и первичного закрепления нового материала. Лекция.

41

Законы Г.Менделя

2-я неделя февраля

Основные понятия: гомозигота, гетерозигота, доминантный признак, моногибридное скрещивание, рецессивный признак.

Факты. Наследственность – свойство организмов. Моногибридное скрещивание. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Цитологические основы закономерностей.

Закономерности. Правило единообразия. Закон расщепления. Гипотеза чистоты гамет. Соотношение генотипов и фенотипов при неполном доминировании 1:2:1. Соотношение фенотипов при анализирующем скрещивании 1:1

Давать определения понятиям: гомозигота, гетерозигота, доминантный признак, моногибридное скрещивание, рецессивный признак.

Приводить примеры доминантных и рецессивных признаков.

Воспроизводить формулировки правила единообразия и правила расщепления

Описывать:

-механизмы проявления закономерностей моногибридного скрещивания;

-механизм неполного доминирования.

Анализировать содержание схемы наследования при моногибридном скрещивании.

Составлять:

-схему моногибридного скрещивания;

-схему анализирующего скрещивания и неполного доминирования.

Определять:

-по фенотипу генотип и, наоборот, по генотипу фенотип;

-по схеме число гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признака в потомстве


П. 37,

стр. 176-180, записи в тетради



Комбинированный урок

42

Законы Г.Менделя (продолжение)

2-я неделя февраля

Основные понятия: генотип, дигибридное скрещивание, полигибридное скрещивание, фенотип

Факты. Условия проявления закона независимого наследования. Соотношения фенотипов и генотипов при проявлении независимого наследования 9:3:3:1.

Процессы. Механизм наследования признаков при дигибридном скрещивании.

Закономерности. Закономерности независимого наследования

Определять механизм проявления закономерностей дигибридного скрещивания.

Называть условия закона независимого наследования.

Анализировать

-содержание определений основных понятий;

-схему дигибридного скрещивания.

Составлять схему дигибридного скрещивания.

Определять по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятности проявления признака в потомстве.


П.37,

стр. 180-185, записи в тетради. Повторить текст о мейозе



Комбинированный урок

43

Генетика пола

3-я неделя февраля

Основные понятия: гетерогаметный пол, гомогаметный пол, половые хромосомы.

Факты. Наследственность – свойство организмов. Соотношение 1:1 полов в группах животных. Наследование признаков у человека. Наследственные заболевания, сцепленные с полом.

Процессы. Расщепление фенотипа по признаку определения пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Закономерности. Закон сцепленного наследования

Дать определение термину аутосомы.

Называть:

- типы хромосом в генотипе;

-число аутосом и половых хромосом у человека и дрозофилы.

Приводить примеры наследственных заболеваний, сцепленных с полом.

Объяснять:

-причину соотношения полов 1:1

-причины проявления наследственных заболеваний человека

Определять по схеме число типов гамет, фенотипов и генотипов, вероятность проявления признаков в потомстве


П. 39, записи в тетради, составить родословную своей семьи

Комбинированный урок

44

Генотип как система взаимодействующих генов

3-я неделя февраля

Основные понятия: аллельные гены, генотип, доминирование, фенотип.

Факты. Генотип - система взаимодействующих генов (целостная система). Качественные и количественные признаки. Характер взаимодействия: дополнение, подавление, суммарное действие. Влияние количества генов на проявление признаков.

Процессы. Взаимодействие генов и их множественное действие

Дать определения терминам.

Приводить примеры:

-аллельного взаимодействия генов;

-неаллельного взаимодействия генов.

Называть характер взаимодействия неаллельных генов.

Описывать проявление множественного действия генов




П.40

Комбинированный урок

45

Решение генетических задач

4-я неделя февраля

Закономерности.

Закономерности наследования признаков при моногибридном, дигибридном, анализирующем скрещивании; при неполном доминировании; наследовании, сцепленном с полом



Объяснять:

- механизмы передачи признаков и свойств из поколение в поколение;

-возникновение отличий от родительских форм у потомков.

Решать простейшие генетические задачи


Повторить

п. 11


Урок комплексного применения ЗУН

П/р №4 «Решение генетических задач»



1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал