Тематическое планирование № Тема урока Тип урока Сроки Элементы содержания



страница4/4
Дата26.04.2016
Размер0.58 Mb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4

Объяснять основные свойства живых организмов как результат эволюции живой материи.

Повторить материал

гл. 9,10,11



Урок обобщения и систематизации знаний

65

Клетка – структурная и функциональная единица живого

3-я неделя мая

Химическая организация клетки.

Строение и функции клеток.

Обмен веществ и преобразование энергии в клетке


Описывать:

-химический состав клетки;

-структуру эукариотической клетки;

-процессы, протекающие в клетке.



Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями клеточных структур.

Характеризовать роль различных клеточных структур в процессах, протекающих в клетке.

Объяснять рисунки и схемы, представленные в клетке.

Повторить материал

гл. 14, 15,16.



Урок обобщения и систематизации знаний

66

Закономерности наследственности и изменчивости

3-я неделя мая

Закономерности наследования признаков, открытые Г.Менделем.

Закономерности изменчивости. Прикладное значение генетики.



Давать определения законам Г.Менделя

Называть формы изменчивости.

Объяснять:

-механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, возникновение отличий от родительских форм;

-необходимость развития теоретической генетики для медицины и сельского хозяйства.

Составлять родословные, решать генетические задачи.


Повторить материал

гл. 17,18



Урок обобщения и систематизации знаний

67

Взаимодействие организма и среды обитания

4-я неделя мая

Биосфера, её структура и функции. Биосфера и человек.

Выявить признаки приспособленности видов к современному существованию в экосистемах.

Анализировать видовой состав в биоценозах.



Характеризовать:

-биосферу как живую оболочку планеты;

-пищевые сети.

Объяснять необходимость применения сведений об экологических закономерностях для правильной организации хозяйственной деятельности человека, для решения комплекса задач охраны окружающей среды и рационального природопользования.

Проводить самостоятельный поиск биологической информации в тексте учебника, необходимой для выполнения заданий тестовой контрольной работы, находить в биологических словарях и справочниках значение биологических терминов


Подготовиться к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации знаний

68

Итоговая контрольная работа

4-я неделя мая

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида.

Урок контроля и оценки знаний


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии 9 класса «Общая биология» автор В.Б.Захарова //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2006.


Рабочая программа ориентированна на использование УМК:

Учебника:

1. С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров Н.И. Сонин. «Биология. Общие закономерности. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2010.



Методические пособия для учителя:

  1. Т.А. Ловкова, Н.И.Сонин. «Биология. Общие закономерности 9 класс»: Методическое пособие к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Общие закономерности» 9 класс. – М.; Дрофа, 2005.

  2. Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа,2006

Дополнительная литература для учителя:

  1. Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленовский А.Г. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 2004

  2. Козлова Т.А. Кумченко В.С. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2002

  3. Пименов А.В., Пименова И.В. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004

  4. Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. – М.: Просвещение, 1997

  5. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. – М.: Дрофа, 2004.

Дополнительная литература для учащихся:

С.В. Цибулевский, В.Н., В.Б. Захаров Н.И. Сонин. «Биология. Общие закономерности. 9 класс»: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Общие закономерности. 9 класс». – М.: Дрофа 2004.



Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ

http://bio.1september.ru/ - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

www. bio.nature.ru – научные новости биологии

www.km.ru.education – учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
Согласно действующему Базисному плану, рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 68 учебных часов в год (2 часа в неделю).

В результате изучения предмета учащиеся 9 классов должны приобрести:



знания об особенностях жизни как формы су­ществования материи, роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархическо­го уровня организации; знать фундаментальные поня­тия биологии; сущность процессов обмена веществ, он­тогенеза, наследственности и изменчивости; основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию на­следственности, эволюционную, антропогенеза; соот­ношение социального и биологического в эволюции человека; основные области применения биологиче­ских знаний в практике сельского хозяйства, в ряде от­раслей промышленности, при охране окружающей сре­ды и здоровья человека;

умения пользоваться знанием общебиологиче­ских закономерностей для объяснения с материалисти­ческих позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека; давать аргументиро­ванную оценку новой информации по биологическим вопросам; работать с микроскопом и изготовлять про­стейшие препараты для микроскопических исследова­ний; решать генетические задачи, составлять родослов­ные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале; работать с учебной и научно - популярной литературой, составлять план, конспект, реферат; владеть языком предмета.
В рабочей программе нашли отражения цели и задачи изучения биологии на ступени основного образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. Принцип отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях, логикоу внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями учащихся. Для формирования современной естественнонаучной картины мира при изучении биологии в графе «Элементы содержания» выделены следующие информационные единицы (компоненты знаний): термины, факты, процессы и объекты, закономерности, законы.

Результаты обучения, которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту, приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников».



Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Для текущего контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачёты. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретённые при изучении биологии.

1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал