Уроках географии акопян М. В., Мбоул «вувк им А. П. Киселёва»



Дата26.04.2016
Размер53.8 Kb.
ТипУрок
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И МИРОВОЗЗРЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

Акопян М. В., МБОУЛ «ВУВК им А. П. Киселёва»

Развитие экологического образования стало реакцией общества на ухудшение экологической обстановки в мире. Под экологическим образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование научных и практических знаний, ценностных ориентации, поведения, а также ответственное отношение к окружающей социально – природной среде и здоровью.

Экологическая культура вбирает в себя практический и духовный опыт обеспечения выживания и социального прогресса личности и общества. Проявлением экологической культуры является экологически обусловленная деятельность и принятие экологически оправданных решений в ситуациях правильного выбора и прогноза. К сожалению, в общественном сознании людей разных слоев населения чаще всего проявляется невежество, потребительство, хищничество во взаимоотношениях с природной средой.

Задачи экологического образования представляются в совокупности процесса обучения, воспитания и развития личности. Важно воспитание потребностей деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды.

В содержании экологического образования различают два вида компонентов: связанные с формированием мировоззренческих и нравственных основ, и конкретные экологические знания и умения. Элементы экологического воспитания на уроках географии при изучении вопросов охраны природы, взаимоотношений человека и природы, загрязнения географической оболочки вносит свой вклад в раскрытие целостного представления о мире и человеке.

Широкое эколого-природоохранное просвещение - одно из важнейших направлений в образовании. Целью экологического воспитания является формирование основ научных знаний и взглядов, обеспечивающих ответственное отношение школьников к окружающей среде во всех видах деятельности. Процесс обучения и воспитания ориентирован на развитие личностных качеств обучаемых, формирование умений оценивать свое воздействие на окружающую среду с позиций не только своего благополучия, но и гармонии взаимоотношений в системе «природа-общество».

Задача формирования экологической культуры лучше всего может быть решена, если воспитание любви к природе, бережного отношения к ней осуществляется непрерывно. Однако общая экологическая культура населения в нашей стране остается пока очень низкой, в том числе и потому, что люди плохо информированы. Экологическая культура зависит от уровня эколого-природоохранной подготовки населения, его убежденности в необходимости совершенствования знаний, широкого природоохранного просвещения. Важное значение имеет эколого-природоохранная подготовка учащихся средних специальных учебных заведений. В своей профессиональной деятельности выпускники сталкиваются с переработкой и использованием природных ресурсов. От их компетентности во многом зависит состояние окружающей среды. Однако многие не понимают тесной взаимосвязи между хозяйственной деятельностью, ростом народонаселения и состоянием окружающей природной среды. Широкое эколого-природоохранное просвещение должно помочь ребятам в получении таких экологических знаний и ценностей, использование которых необходимо для устойчивого благоприятного развития природы и общества.

В содержание занятий включены материалы, позволяющие уделить большое внимание воспитанию экологической ответственности как черте личности. Важно понимание современной кризисной ситуации, связанной как с ухудшением состояния здоровья жителей планеты, включая россиян, так и с загрязнением и разрушением среды обитания. Преподаватель ориентирует учеников на будущее, на формирование здорового образа жизни, на заботу о среде жизни. В курсе экономической географии рассматриваются географические, естественно - научные, экономические аспекты взаимодействия общества и природы; воздействия производственно-хозяйственной деятельности на окружающую среду; глобальные экологические проблемы. Все это обеспечивает формирование эколого-природоохранного мышления и подготовку к практической деятельности.

Таким образом, занятия содействуют формированию самостоятельного, творческого мышления студентов, прививают любознательность и интерес к экологическим и географическим знаниям, способствуют развитию эмоциональной сферы личности, формированию научного мировоззрения, нравственных убеждений. Теоретические знания ориентируют ребят на последующую познавательную и практическую деятельность на различных типах уроков: семинаре, практикуме, конференции, диспуте, а также в самообразовательной работе.

Предлагаемые на занятиях задания рассчитаны на то, чтобы повысить интерес школьников к решению острых экологических проблем, усилить их желание принять участие в активной деятельности по защите окружающей среды. Проблемные вопросы ориентируют студентов на высказывание различных позиций, выбор альтернативного решения. В результате создается возможность организации дискуссий, использования для анализа данных экологической обстановки своей местности. Проблемное обсуждение острых ситуаций, критика негативных сторон природопользования способствует реализации права граждан на достоверную информацию в целях улучшения качества жизни. Осознав всю глубину и сложность экологической ситуации в нашей стране, студенты приходят к выводу о необходимости борьбы за ее улучшение. В результате у них укрепляется чувство оптимизма, уверенность в достижении положительного результата. Поэтому акцент делается на достижение эффективных результатов конкретных действий. Использование различных источников экологических знаний побуждает студентов творчески осмысливать реальный мир, применять теоретические обобщения в практике борьбы за повышение качества жизни людей.

В результате, постоянно ширится число тех, кто, осознав связь между своим личным благополучием и качеством окружающей среды, пришел к неизбежному выводу о зависимости между уровнем экологической культуры и качеством решения экологических проблем. Возрастает доля самостоятельной работы с различными источниками знаний, включая наряду с учебником, географическими атласами дополнительную и справочную литературу, периодическую печать, т.е. играет роль приобщение учащихся к систематической самостоятельной работе творческого характера. Такой подход позволяет проблемно ставить перед студентами учебные задачи, самостоятельно включаться в поиск ответа, оценивать результаты собственной деятельности. Взаимодействие студентов друг с другом обуславливает выбор следующих форм учебной деятельности: семинары, дискуссии, конференции. Например, дискуссия позволяет обменяться лично значимым материалом, создает особый коммуникативный настрой, когда сопоставляются различные точки зрения по той или иной проблеме.

Таким образом, экологическое образование способствует становлению единой картины мира в сознании студентов; формирует общечеловеческое умение прогнозировать собственную деятельность и деятельность других людей; расширяет возможности нравственного воспитания в процессе обучения.

Формирование экологической культуры в системе среднего образования включает ряд элементов: систему экологических знаний, экологическое мышление, культуру чувств (сочувствие, сопереживание, чувство патриотизма и др.); культуру экологически оправданного поведения, характеризующуюся степенью превращения экологических знаний в повседневную норму поступка.

Литература:



  1. Современный урок географии. Часть 5. Методические разработки уроков по курсу "География России". 8 класс / Ред.-сост. И.И. Баринова. - М.: Школа-пресс, 2003 - 96с. ("География в школе. Библиотека журнала". Вып. 8).

  2. Современный урок географии. Часть6. Методические разработки уроков для 7 класса: Материки и океаны / Под ред. И.И. Бариновой. - М.: Школа-пресс, 2003 - 112с. ("География в школе. Библиотека журнала". Вып. 9).

  3. Доклад о состоянии окружающей природной среды и использование природных ресурсов в воронежской области в 2010 г. Г. Воронеж 2011.




База данных защищена авторским правом ©ekollog.ru 2017
обратиться к администрации

войти | регистрация
    Главная страница


загрузить материал